1 共同的家园教案和学案内容

北师大版《思德与社会》六年级下册第五单元主题三之课题2 《水的危机》教学设计

同福西路小学 范丹

一、[教材分析] 《水的危机》是北师大版品德与社会六年级下期第五单元的第三个主题中的第二课内容。

（一）单元主题内容分析：该主题是让学生知道地球是所有生物的家园应该平等地对待地球上的其他生灵，保护物种的多样性，珍惜水、爱护水，精心保护生命的绿色，保护大气环境，处理好生活中的废弃物。只有保护生态环境，处理好人与自然的关系，才能真正形成人类社会的可持续发展。

（二）本课主要内容分析：《水的危机》这一课，主要是让学生了解世界和我国水资源的严峻现状，以及对人们生活所产生的严重后果，从而培养学生保护环境，珍惜水资源的意识，养成节约用水的好习惯。本课的学习充分体现品德与社会课程以育人为本的现代教育价值取向，通过对水资源现状的认识，让学生了解到人与自然和谐共存的重要，树立环保和珍惜水资源的意识，主动参与力所能及的水资源保护活动，从而达到培养学生认识社会、参与社会、适应社会的能力，使学生成为有社会责任感和良好行为习惯的未来合格公民。 二、[学情分析] 六年级的学生已经积累了一些社会生活经验，形成了相应的能力、思想，具体表现为：学生已经了解到地球表面70%是海洋，但不了解人类能够开采使用的淡水资源只有0.26%；学生能够自己阅读分析图片、文字等材料，能小组合作探究，有一定自主学习的能力；学生没有经历过用水难的状况，对珍惜水资源的意识是淡薄的，在生活中做不到自觉地节约用水；学生思想较为单纯，学习新知识、认识新事物速度快，可塑性强。 三、[教学目标] 1、了解水资源的严峻现状以及我国水质分类的五个标准和每一类标准的水对于人们生活的意义。

2、通过观察、讨论、调查等方式认识、分析水资源存在的问题感受水危机的严

重性，并尝试着合理的、有创意的解决水资源的问题。

3、在原有基础上提升环保和爱护水资源的态度，能够自觉地投入到节约用水的行动中。

四、教学重点：

了解水资源的严峻现状，提升爱护水资源的态度，坚持自觉地节约用水。

五、教学难点：

了解我国水质分类的标准和每类水对人们生活的意义。 六、教学方法：

新课标提出：让品德与社会课程真正成为不是以知识教育为主目标，而是引导学生获得经验，形成体验的课程；不是以教师讲授为主要形式，而是以学生的主题性活动为主要方式的活动性发展，在各种活动上通过自身与外界的相互作用来实现。体验学习是通过图文、视频等大量的课程支持，为学生创造倾诉与倾听的机会，使他们从中获得写实的体验和感悟。小组合作学习是调动所有学生参与学习，培养合作交流能力和民主意识，能很好的体现品德与社会的课程精神。本课教学设计了“小组合作小小控诉会活动”的过程，教师适时点拨引导，使学生的学习成为积极、愉快、成功体验的过程，从内心深刻认识水资源存在的问题，水危机的严重性，才能够自觉地投入到节约用水的行动中。

七、教学准备：

课件、视频，调查、学生收集资料、课前准备好小小控诉会内容。

一、从人类起源生存来感知水的重要性

1、导入：同学们，大家都知道，古代四大文明就是在古老的河流两岸孕育成熟的，人类文明的起源与水息息相关。

2、当天灾人祸，大灾大难发生后，人们第一时间要干嘛？（抢救人）你知道多少时间是黄金抢救时段？（七十二小时，三天三夜）。是啊！在短粮缺水的情况下，人的生命只能坚守这么久，所以水是重要的，水是人的生命之源。板：水是生命之源。

二、交流资料，了解水危机

1、老师假期喜欢去旅游。这是桂林山水，神奇的九寨沟、像宝石一样的青海湖，这是白云山的蒲谷你感受到什么？可生活中，不是所有的河流、涌、湖泊都是这样的。课前老师让同学进行调查，我们身边有哪些水被污染了？情况如何？

学生汇报。

师：工厂排出大量化学有害物质污染河涌泛起白沫，人们投掷的垃圾漂浮在水面，河水由清变黑，受到污染的河水使大量鱼虾死亡，发霉变臭。板：水的危机

2、师：在大家印象中，水是取之不尽，用之不完的。事实并不是这样？

虽然地球上70%是海洋，但是淡水仅占2.5%。除去两极冰山和深层地下水的储存，人类能开采使用的只有0.26%。水是有限的。

三、从水短缺，受污染深刻体会水危机

（一）学习课文，认识水资源短缺。

1、打开课本51、52页学习课文，师：你们发现了什么？小结：有人预测：在不久的将来，世界上最短缺资源将是水，甚至以后水会超过石油价钱。从这看出水短缺。2、学生补充资料。3、老师补充资料。4、你想到什么？水资源短缺，水污染严重。

（二）了解水质分类，召开小小控诉会 1、学习中国七大水系分布，《2003年我们中国七大水系的水质显示图》

2、师：七大水系，养育一代又一代的中华儿女，现在却伤痕累累？

今天我们走进七大水系，开个小小控诉会，各小组在课前准备好了吗？

3、各个小组汇报。

4、观看视频

5、从视频中，你看到了什么？你想说什么？

6、人类这样做，最终可能会带来怎样的后果？

7、看图片：①西南大旱灾

②发生海啸

③人生病

8、你又想到了什么？

9、小结：中央电视台有则新闻，播放新闻。

四、珍惜水资源，人人齐行动

过渡：人们在大量事实面前开始觉醒了，认识到保护水资源、爱护水资源的重要性。出示：3月22日世界水日。我国中央政府和各地方政府治理水污染投入大量人力物力，整治工作初见成效。

1、出示图片介绍我们母亲河——珠江、新荔枝湾涌、东濠涌。在广州，政府对珠江整治，实施蓝天碧水工程，现在的珠江成为广州一道亮丽的风景线，这是珠江夜游、广州国际龙舟节、市政府组织市民横渡珠江。新荔枝湾涌换新颜，一湾溪水绿，两岸荔枝红。东濠涌水清岸美，市民戏水乐融融。

2、师：为了不让水危机蔓延、加剧，我们该怎样做？

（板：保护水源、治理污染、节约用水）

（二）、交流节约用水、保护水资源金点子

1、师：同学们，我们学习过《只有一个地球》这篇课文，了解水资源本来是一种可循环利用的再生资源，在全球水资源已经到了全面告急的危险时刻，我们有什么保护水资源、治理污染、节约用水的好点子呢？

2.小组内讨论，汇报交流。 （三）、请同学们写一写关于爱护和节约用水的广告语或小标语。

1、学生写，教师巡视指导。

2、汇报交流，并把它们贴到黑板上。

过渡：没有水就没有生命。面对日益严重的水资源危机，我们自己应该加倍珍惜水，更要宣传、帮助身边的人参与到保护水和节约水的队伍中来。

（四）这是我们六（1）班的倡议书，同学们行动起来！

倡议书

我们六年级（1）班同学向全校同学发出保护水资源的倡议：每个人都要成为水资源的保护者。无论在家庭、在学校、在公共场所，也无论是一滴水、一杯水、一瓶水，都不能轻视。不能浪费，要向周围的人宣传尽可能少用或不用有害环境的清洁剂、洗衣粉、农药、化肥等化工产品。

我们的口号是：

珍惜水，就是珍惜生命 爱护水，就是爱护地球家园 六年级（1）班全体同学

（五）、总结：

同学们，水危机迫在眉睫，警钟长鸣，让我们行动起来，请珍惜生命之源——水吧！

（六）、课外作业：

1、在家和家长一起节约用水。

2、同学之间互相督促节约用水行为。

四、板书

保护水源

水是生命之源 水的危机 治理污染

节约用水