卖报歌ppt课件配套教案内容

人教版2011版下册三年级第三单元第2课

《卖报歌》

单位：嘉峪关市胜利路小学

科目：音 乐

年级：三年级

授课：李建荣

时间：2018年5月14日

课 型

课 题

教学目过程与方法

知识与技能

歌曲教学

班级

三年级

授课时间

2018年5月14日

《卖报歌》

1.通过自主视唱，了解前八后十六节奏型。

2. 指导学生用轻快有弹性的声音演唱歌曲。

1.能用愉快的心情演唱《卖报歌》这首歌曲，并领会歌曲中小报童悲惨的生活和对未来的无限憧憬和向往。

2.创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐情景剧表演活动，初步感受表演的乐趣。

标

情感态1. 通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教度价值育学生珍惜今天的幸福生活。

观

2. 了解人民音乐家聂耳的生平和艺术成就。

1. 重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用。

教学重点

2. 通过视唱自主学唱歌曲。并唱准前八后十六分音符。

3. 用准确的情绪来完整的演唱歌曲。

1. 在教师引导下自主识谱并且学会演唱歌曲。

教学难点

方法

2. 进行轮唱和角色表演。

在本节《卖报歌》教学中，让学生通过聆听、视唱、表演等方法，注重培养学生听辨能力和观察及表演能力，鼓励学生创造性地参与，学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。

教学理念与发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养教学准备

多媒体课件、钢琴、小道具

教材分析

歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳二十世纪三十年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。

《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。

教学过程设计

课前导一、导入

随着《共青儿童团歌》拍手走入教室。

思考问题：（出示课件一）

行曲）情绪是什么？（庄严地）

勇军进行曲》。

教师活动

学生活动

随着《共青儿童团歌》教室，感受设计意图

1.引导学生欣赏《中华人民共和国国歌》，并边拍手步入提问：这首歌曲的曲名是什么？（义勇军进进行曲风格歌曲，并提恰当的情境创设渲染氛围，激发学

2.引导学生跟着老师钢琴伴奏演唱一遍《义出问题。

师：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高认真聆听音生学习兴定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？

3.简介聂耳

生平及艺术题。

成就歌曲，

入

举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一乐家聂耳的趣，引出课（刚才我们欣赏并且演唱了庄严雄壮的国

歌，那么，请问这首歌曲的曲作者和词作者分别积极动脑筋是谁呢？好，接下来让我们一起来了解一下聂耳思考，举手的生平简介故事）（出示课件二）

二、新授

件三、四）

回答

从听入手，1.讲解《卖报歌》的创作背景故事。（出示课认真聆听积累感受。《卖报歌》引导学生在师：刚才我们了解了《卖报歌》的创作背景，创作背景小聆听中感那么接下来让我们一起来学习这首歌曲。（出示课故事，并学知、认识、习尝试逐句理解音乐作旋律。

使学生对歌词内容有所2.请大家尝试逐句视唱歌曲的旋律。重点讲视唱歌曲的品的内涵。

根据学生的基础，采用唱名演唱的方法教学

新

件四）

课

解前八后十六节奏型。（出示课件五）

学

生视唱，速度放慢，边唱边打节拍，以训练学生

习

击拍视唱的能力。

了解。

重点讲解前

根据学生的基础，采用唱名演唱的方法教学生视唱，速度放慢，边唱边打节拍，3. 教唱歌词。跟老师按节奏念第一段歌词。

八后十六节

鼓励学生直接把歌词加入旋律中进行演唱，奏型。

尝试直接演唱歌曲。

4. 随钢琴伴奏，完整演唱一遍歌曲。

教师总结：报童的童年生活是多么艰难，“七

个铜板就买两份报”，用不同的速度、力度演唱出

小报童的天真、生活的悲惨、向往光明的坚定情

绪。欢快中夹杂着悲伤的情绪。

解前八后十六节奏型。

5.请大家尝试逐句视唱歌曲的旋律。重点讲

6.教唱歌词。跟老师按节奏念第一段歌词。

鼓励学生直接把歌词加入旋律中进行演唱，

尝试直接演唱歌曲。

7. 随钢琴伴奏，完整演唱一遍歌曲。

解前八后十六节奏型。

跟老师按节以训练学生奏念第一段击拍视唱的歌词。

能力。

8.请大家尝试逐句视唱歌曲的旋律。重点讲学生有节奏按节奏读歌的朗读歌词可以适当降低歌曲难度。

根据学生的基础，采用唱名演唱的方法教学词。

生视唱，速度放慢，边唱边打节拍，以训练学生

击拍视唱的能力。

9. 教唱歌词。跟老师按节奏念第一段歌词。

尝试直接演唱歌曲。

10. 随钢琴伴奏，完整演唱一遍歌曲。

教师总结：报童的童年生活是多么艰难，“七个铜板就买两份报”，用不同的速度、力度演唱出小报童的天真、生活的悲惨、向往光明的坚定情绪。欢快中夹杂着悲伤的情绪。

鼓励学生直接把歌词加入旋律中进行演唱，以各种形式让学生快速学习歌曲及的学习歌演唱。

曲。

拓

四、创编形式（出示课件六）

采用轮唱的方式来演唱歌曲。

学生加充分发挥学入不同动物生的想象力将大家分为二组。第一段和第二段齐唱，第声音，加以和创造力。

三段第一组同学先唱，直至“总有一天”处重复创编，后再后再开始演唱第三段，直至结束。

展

一遍，再接结束句；第二组等第一组唱完一小节加上动作。

学习展示

五、表演展示。（出示课件七）

请大家尝试进行情景剧表演。角色划分：报请大家尝试使学生能用童，可以是几个。买报的老板、有钱人、路人等，进行情景剧多种形式表营造街头繁忙的景象。

表演。主动达个人的情生的学习兴趣。

要求：教师弹奏旋律作为背景，报童奔跑卖参与表演活感，提高学报，有钱人不屑一顾的样子。报童突然摔倒，引动。

发人们的深思和同情，全体慢速演唱歌曲。然后，

全体团结一致，奋力拼搏，逐渐加快速演唱歌曲。

小

六、总结延伸（出示课件八）

1.通过学习《卖报歌》，大家都应感受到了小报童酸涩的童年是多么悲惨吧。旧社会的小朋友饥寒交迫，没有钱上学。而我们新时代少年儿童的生活2.巩固和发展

聂耳：在中国现代音乐史上享有显赫声誉的聂耳，是位传奇般的人物。

聂耳原名聂守信，是云南玉溪人。他虽然出生于一个清寒的医家，却自幼爱好音乐，小小年纪就学会了演奏多种民族乐器，被人视为“神童”“天才少年”。

齐唱《卖报歌》，再次感受聂耳作品。在欢快的的歌声中结束本次活动。

结

充满了阳光，我们一定要珍惜今天的幸福生活。

课后反学生基本了解聂耳的生平及艺术成就、对于他创作的歌曲《义勇军进行曲》、《卖报歌》的风格也有了一个明确的认识，尤其是在学习新歌《卖报歌》的过程中，能够准确的把握三段歌词所表达的情绪和速度，并且能够自主视唱简谱、然后根据简谱和对歌词大意的理解进行填词并且演唱；在轮唱环节，个别同学在第一次的视唱环节中未能顺利完成，经过分解练习后，能基本完极参与其中，分别扮演了报童、有钱人、路人等。需加强学生的口语表述水平和表演水平；轮唱的整齐度也需要不断加强。

思

成二部轮唱，需多加练习；在情景表演环节中，同学们兴趣浓厚，都能够积