9 不说话的“朋友”教案3

不会说话的朋友

执教：宿迁市宿城区陈集中心小学

徐升

教学目标：

情感目标：能体验到公用设施给人们的生活带来的方便，正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激起保护公用设施的情感，感悟爱护公用设施人人有责，爱护劳动成果。

能力目标：能主动收集生活中相关的信息，能够自觉爱护公用设施，初步形成公德意识。能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。

知识目标：认识生活中常见的公用设施，了解它们的作用以及它们给我们的生活带来的很多便利。

教学重、难点：

教学重点：通过教学活动，使学生认识生活中常见的公用设施，了解它们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。

教学难点：通过教学活动，让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发他们保护公用设施的情感，培养公德心。教学过程：

一、

课堂导入

师：同学们，你们有朋友吗？朋友有哪些好处呢？

生：……

师：同学们说的真好，今天我和大家一起认识一些新朋友，你们想知道他们是谁吗？

生：想

师：好的，让我们来猜猜看，他们都是谁？

出示PPT，猜谜语

师：同学们猜的真好，你们知道吗？

出示PPT 在我们国家，凡属于供大家

使用，为大家服务的设施就是公用设施

。比如：公用电话、邮政信箱、交通指示牌、农用灌溉渠、抵御洪水的大堤……他们都是国家公共财产的一部分。

这些公用设施都是我们不说话的“朋友”-------板书

二、

教学新课

1、认识“朋友”及其作用

师：同学们，除了我们认识的几位“朋友”，我们身边还有哪些公用设施呢？

生：……

师：是啊，我们的教师里、校园里、公园里、街道上、车站里……

到处都有公用设施，这些公用设施他们有什么作用呢？

生：……

师：是啊，这些公用设施供大家使用，为大家服务！，给我们的生活带来了许多方便，（小朋友们可以在公园荡秋千了，夜晚行走再也不用担心天黑了）。

2、伤害“朋友” 就是伤害自己

师：可是生活中，也会有一些不爱护公用设施的行为！给人们带来了不便，你见过这样的情景吗？如果你是这位小朋友，你会有什么感受？

出示PPT 生：……

师：破坏公用设施的行为是可耻的，这样不仅会给人们带来不便，还会会损害人们的利益，甚至会付出生命的代价！

出示PPT师朗读

师：听了这个故事，你能说说你的感受吗？

生：……

3、为“朋友”说说话

师，是啊，这些公用设施给我们生活带来了方便，是我们不说话的“朋友”，他们被破坏了，也会不高兴的，瞧！这张椅子发怒了！

出示PPT 师：哪位同学能模仿椅子说说话呢？

生1……

生2……

师：生活中还有很多“朋友”被伤害，我们能替他们说说话吗？

出示PPT，逐个说……

4、怎样与“朋友”相处

师：同学们说的真好，当他们被伤害时也会不高兴的，那么我们应该怎么和这些朋友相处呢？

出示PPT编儿歌

介绍小知识！

5、我为“朋友”做点啥

师：同学们说的真好，当他们被伤害时也会不高兴的，我们该为他们做点什么呢？

生1……

生2……

师：在我们的生活中，也有这样的一群人，他们默默的呵护着这些不说话的朋友，如果你是这些公用设施，你会说些什么呢！

师： 警察叔叔在打扫站台！你怎么说? 生：……

师：阿姨小心翼翼的倒垃圾，你代表垃圾桶怎么说？

生：……

师：

环卫工人在仔细擦垃圾桶，你代表垃圾桶怎么说？

生：……

是啊，我们对他们好，他们也会更好的为我们服务的！但是，有些设施坏了，我们自己无法解决该怎么办呢？

出示PPT （你知道吗）

6、公益广告大赛！

为了保护公共设施，我们可以做好宣传工作，自己创作一些公益广告！瞧!老师搜集了一些！

出示PPT 同学们你们可以分组创作一些吗？

学生分组创作！

三、

小练习！

今天，我们宿迁已经成为全国文明城市，在创建全国文明期间，我们宿迁人严格遵守宿迁文明二十条，为美丽的宿迁默默奉献自己的一份力量！下面一些行为，我们来判断一下是否正确！

出示PPT！

最后我用一句话结束今天的课堂！

爱护公共设施，人人有责！

四、

课堂小结

师：同学们，通过今天的学习你们有什么收获呢？能说一说吗？

生：……

师：边总结，边完善板书！

板书设计：

不说话的“朋友”

爱护 公用设施 人人有责

为人们服务