3.让我们荡起双桨教学教案设计

义务教育课程标准实验教科书小学思品教案

学 科

教学目标

教学重点

教学难点

思品

课题

左手和右手

课时

5

备课时间

2.27 1. 认识到在生活中与他人合作的重要性。2. 培养学生初步的合作精神。

培养学生初步的合作精神。

培养学生初步的合作精神。

学生：铅笔刨、一枝铅笔、蒙布、卡纸

、水彩笔、剪刀。教师：合作星、教具学具

糖

。

教法和

学法指导

举例、小组合作、自主探究、讨论交流

教 学 过 程 设 计

教 师 活 动

一、揭示课题

教师：同学们，咱们先来猜个谜语，好吗？

出示谜语：一棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。揭示谜底：手（课件出示：两只小手）

今天这节课咱们就来聊聊咱们——左手和右手（揭示课题）。

二、游戏——单手刨铅笔

（体会一只手干活的不方便）

（

1 ）教师：我们先来做个游戏，游戏的名称是单手刨铅笔。

（

2 ）游戏结束，学生谈感受。

（

3 ）学生自由述说，明白左手和右手谁也离不开谁。（

4 ）教师小结：你的左手和右手是世上最要好的朋友，互相配合能做很多事，谁也离不开谁。世上有很多事情也需要我们同学能像左手和右手一样互相配合，才能顺利成功地完成。

三、游戏激趣，情感体验

（剪糖）

1. 明白游戏规则：来蒙住眼睛，用剪刀来剪

2. 一个学生游戏

3. 哪一对小伙伴来试一试。

4. 老师觉得这糖可甜了，心里也很甜，知道为什么吗？谁来猜

学生自由述说。

教师小结：是啊！小伙伴分工合作，配合默契，就能尝到甜滋滋的糖？假如在活动中分工不明确，又会产生怎样的效果呢？请小朋友看一段录像。

四、观看录像《这样值日行吗》

1. 观看录像。

2. 谈谈感想：小朋友，看了这段录像你最想说什么？为什么半小时过去了，卫生仍没打扫干净？

3. 假如你来当值日组长，你会怎样分配工作？请各小组讨论一下。

4. 各小组商议怎样分配工作，反馈（搞卫生的先后顺序，根

学 生 活 动

个性活动

猜谜语

玩游戏

谈感受

玩游戏

观看录像

义务教育课程标准实验教科书小学思品教案

教 学 过 程 设 计

教 师 活 动

据个子的高矮来分配工作……）。

5. 教师小结：的确，只有分工合作、任务明确，做起事来才能收到事半功倍的效果。

五、创编故事：学生观看故事《猴子和大象》

1. 教师：最终猴子和大象能摘到河那边的梨子吗？请四人那就奖励你们组为最有创意奖。

2. 学生以组为单位创编故事，教师巡视。

3. 反馈。

4. 教师小结：是啊！猴子大象互帮互助，共同合作终于摘到了甜蜜蜜的香梨。那么在我们的学习和生活中，有哪些事情也需要共同合作呢？

六、情境表演

1. 学生讨论，回答班级中哪些事情也需要共同合作。

2. 遇到下面的情况你会怎样做，请你任意选择一个情境，和小组里的同学商量，用表演的形式告诉大家，你是怎么做的。

（

1 ）

老师安排你们两个人擦黑板。

（

2 ）

老师吩咐你们两个同学分一下课间餐。

（

3 ）

做数学练习题时，你遇到了实在解不出的难题。

3. 在歌声中学生进行表演（背景音乐《好朋友》）。

七、课堂小结，在歌声中你画我的手，我画你的手。

1. 教师：同学们，伸出你的手去握握同桌的手，在以后的学习和生活中，大家要像我们的左手和右手一样！相互合作！这样能够解决你我他的许多困难和烦恼。记住！相互合作，是开启成功大门的金钥匙。让我们在歌声中相互画画你的手，我的手。

2. 学生在《好朋友》中你替我画手，我替你画手。

学 生 活 动

创编故事

情境表演

个性活动

小组续编故事，看看哪一组故事编得合情合理，富有创意，

板

书

设

计

左手和右手

教

学

后

记