演唱 堆雪人课堂实录及点评

《堆雪人》教学设计

一六八玫瑰园学校

李安琪

教材分析：

《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。这首童声合唱歌曲以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。歌曲为F大调，4/4拍，由六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲,在节奏与旋律上既有对比又有统一，使歌曲前后呼应。 学情分析：

五年级的学生音乐学习的积极性较高,学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现方面都不错,尤其敢于在课堂上表达自己的音乐感悟和个性独特见解。学生的音乐知识储备较丰富,乐于思考、探究音乐要素与音乐形象以及音乐情绪之间的关联。五年级的学生感受音乐和探索、创造音乐较强，具有一定的识谱及拍击节奏乐句的能力，对二声部合唱有一定基础。

教学目标： 1、学生能够感受冬天美景，体验冬天里欢乐愉快堆雪人的游戏和培养团结友爱的精神，激发学生对生活的情趣与热爱。

2、通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，学生能够用轻快、富有弹性的声音来演唱歌曲《堆雪人》，用有弹性的声音表现堆雪人的快乐心情以及对冬天的喜爱。

3、能够准确演唱歌曲的节奏与旋律，在此基础上，进行二声部的练习，达到二声部的和谐统一。

教学重点：

充分感受到歌曲情绪并用轻快、富有弹性的声音表现歌曲。

教学难点：

体会到和声之美，达到二声部和谐。

教学准备：

钢琴、课件、多媒体。

教学过程：

一、

导入

1、

谈话导入：用美丽的冬天引起学生兴趣。

2、

师简述《雪孩子》故事内容。

3、

播放《雪孩子》片段《堆雪人》。

4、

二、

堆雪人

1、

聆听歌曲，感受情绪。

通过聆听，使学生感受堆雪人的开心、兴奋之情。

2、聆听教师范唱，感受两个乐段带来的不同情绪，为歌曲分乐段。

第一乐段：活泼、跳跃

第二乐段：优美、舒展

3、收集雪花

（1）出示第一乐段简谱，跟琴初唱简谱。（解决八分休止符的唱法）

（2）比较第一、二乐句的节奏特点。（节奏相同）

（3）师生共同找一找第一乐段的旋律特点。生唱简谱，师随歌声画图形谱。

（4）学生一边划图形谱一边演唱简谱。

4、滚大雪球（雪人身体）

（1）出示第一乐段歌谱，师生合作，跟琴填词演唱。

（2）逐句处理音乐情绪。

（3）师伴奏，用轻快、有弹性的声音完整演唱第一乐段。

5、滚小雪球（雪人的头）

（1）出示第二乐段简谱并跟老师琴演唱，注意纠正学生的音准。

（2）加入歌词演唱第二乐段.

（3）处理第二乐段演唱情绪。

（

为雪人加上装饰

）

6、与雪人玩耍。

随音乐伴奏完整演唱歌曲。

三、

拓展

1、

2、

3、

四、

总结

师生合作二声部。学生演唱高声部，老师演唱低声部。感受二声部和谐之美。

二声部练声。

学唱第二乐段的二声部合唱。体验二声部和谐之美。