Unit 1 Go straight on.优秀教学设计

Teaching Plan of Grade Five ( 2nd semester)

备课教师：郑福丹

Module1模块目标分析：（本模块是四年级上册第一模块，该模块围绕“问路与指路”的话题展开，在教材创设的问路与之路的在很是情境中引出四组情境对话，一个chant和多个任务项目.四年级学生已经初步掌握了一些关于生活与学习场所等地点名称与词汇和常见的方位借此，借此短语等表达法，在本单元学习中，重点通过听说读写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：“Where is..?It’s…”等问路与指路的交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步发展学生的语言交际能力.）

课时划分：

Items 1 Grammar and Expressions Straight/go straight on/left/right/lost/live/ street/excuse me/turn left/turn right/next to/supermarket/beside Straight/go straight on/left/right/lost/live/ street/excuse me/turn left/turn right/next to/supermarket/beside/cinema/so much/You’re welcome

Train/station/hill/near/house

Train/station/hill/near/house Straight/go straight on/left/right/lost/live/ street/excuse me/turn left/turn right/next to/supermarket/beside/cinema/so much/You’re welcome Train/station/hill/near/house Vocabulary

Where are you？I’m../Where’s No.2 Park Street，please？Turn left…

2

Excuse me.Where’s…please？Go straight on..

Where is t…？It’s up/down/near…

Where is t…？It’s up/down/near…

Excuse me.Where’s…please？Go straight on

Where is t…？It’s up/down/near…

3 4 5

教学目标：

Module1

Unit1 Go straight on.

1.会听说读单词词汇：Straight/go straight on/left/right/lost/live/ street/excuse me/turn left/turn right/next to/supermarket/beside 1. 知识目标：

2.能听说理解目标语言：Whare are you？I’m…?Where‘s No.2 Park Street，please’？Turn left…

通过对话学习能够掌握问路与之路的主要句型; ：Whare are you？2. 技能目标：

I’m…?Where‘s No.2 Park Street，please’？Turn left…并准确熟悉运用于交际交流中.形成良好的语言交际能力

3. 情感目标：

养成主动学习英语的习惯，形成乐于助人的良好品德

掌握本课词汇Straight/go straight on/left/right/lost/live/street/excuse me/turn 4. 教学重点：

left/turn right/next to/supermarket/beside 目标语言Whare are you？I’m…?Where‘s No.2 Park Street，please’？Turn left…

5. 教学难点：

注意词汇No.这个点，熟悉运用句型：“Where‘s No.2 Park Street，please’？Turn left”. 6. 教学准备：

卡片，点读笔，PPT 7. 教学方法：

复习法，游戏竞赛法

教学步骤：

Teaching Steps 1.Greeting

1.Free talk What is your name？

How do you go to school，by bike or by bus？

Do you like English？

2.Sing the song(兔子舞) Left left，right，right，go，hurry up，go，go，go！

Contents Methods Teacher's Students' behavior behavior Play and

Sing teach the the song song together Purpose 2nd Preparation for lessons Warm-u1 p 活跃气氛

2 Lead-in 3 Presentation 使学生在音乐节奏Teach 下感悟right/leftleft 和

-turn right 的发

Answer right/turn 音和意left 义，为后面学习指路铺垫

1.

Listen，point and say 引导

学学生模通过听说PPT show the pictures T：Who 生讨论，范，齐进一步巩are they？Where is Tom？

听录音，读，生生固对问路Ss：They are…/He is…（behind 模范朗对话，小与指路的the tree/on your left/right）

读，理解

组表演

学习，理

2.Learn the words“turn left，对话内

解新授课go straight on，turnright”

容

，指

中涉及的①T：(PPT) Class，here is a

名朗读

词汇和句dog，the dog is lost .(teach lost)

型

大小声

4 Drill 5 Practice 6 Extension 7 Exercise T：Never mind，here is her

address：My name is Doudou，

I live at No.2 Park Street.(teach

live street No.)And ask：

“Where do you live？I live

in….

②Chant：

Lost，lost，The dog is lost. T播放自Live，live，live，I live at No.2 编chant Park Street.

③Let’s help Doudou find her

home..Let’s ask ：Excuse me.Where is No.2 Park Street，please？领读excuse me，并剧烈：Excuse me，Where is the school/zoo/park，please？

④多媒体现实一个十字路口，学习指路短语;go straight on,turn left, turn right以及单词supermarket，cinema. ⑤Game：拔河比赛

把全班分成两大组，一学生喊left，另一组学生喊

right T：Let’s play games S：That’s good idea

Game (1)listen and match

(2)Listen and touch (3)loudly and lowly

Pair work：

A:Excuse me ,Where’s 师生示the…please? 范

B:Go straight on…

Use the sentences to make a

short conversation 鼓励学--Where’s…?---Go straight on.\

生用更Turn left.\ Turn right. 多语言

Exercise: Match. go straight on, turn left，turn right，next to

向左转,

在旁边，

向右转，

直着走

模范

通过chant 操练单词，此时chant 的运用是使枯燥操练

变得不再单调和乏味

生生练习

巩固练习

练习

巩固句型

Match 巩固单词

8 Sum up Read the words and sentences together 课堂评价总分

1、Copy the new words.

读板书

读板书

回顾课堂

Homewo9 rk 2、Listen to the tape and read after the tape for 15min.

BlackboaModule1 unit1 Go straight on 1rd

A:Excuse me, Where‘s No.2 Park Street，please’？

0 Design B;Go straight on…

教学反思：