阿拉木汗教案教学设计

1教学目标

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1、了解新疆地区音乐的同时,切身感受到祖国丰富、深厚的文化底蕴,树立正确的民族观和价值观。

2、通过听赏《阿拉木汗》,认识新疆特有打击乐器,掌握音乐中的典型节奏型,感受节奏特点。

3、初步掌握歌曲旋律,根据乐曲进行打击乐器的演奏。

2学情分析

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三年级学生好奇心强,活泼好动,对知识的渴望度较高,善于模仿,身心可塑性较高,对知识的渴望和理解度也逐渐提升,所以在平日的教学中,应注意营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增加学生参与的广度和深度,在活动中感受学习音乐,在活动中能积累掌握基础的音乐知识,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。

3重点难点

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教学重点:感受新疆维吾尔族音乐的情绪及风格特点

教学难点:掌握音乐中的典型节奏型,随音乐用打击乐器伴奏

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】创设情境

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做动作随《阿拉木汗》(歌唱版)音乐进教室。

师:刚才我们听的这首歌曲你知道是哪个民族的吗? 生:维族。

师:你对维族有哪些了解呢? 生:回答问题……(师表扬) 师:今天就让我们一起走进新疆,走进维族。(播放PPT,背景音乐)师简单介绍维族的民族文化……

师:刚才播放的歌曲的名字叫《阿拉木汗》,是维族流传很广的维吾尔族民歌,赞美善良的姑娘阿拉木汗美丽、活泼、热情。

活动2【活动】学唱歌曲

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1、完整听歌曲版《阿拉木汗》

师:《阿拉木汗》这首歌曲的旋律具有歌唱性,节奏富于舞蹈性,下面看曲谱听音乐,思考歌曲中大量使用几分音符使旋律轻快活泼的效果更佳突出了?标相同记号的地方都有什么规律?(播放歌曲) 生:十六分音符、后十六节奏、前十六节奏、弱起小节等……(练习连续十六分音符和后十六节奏型、前十六节奏型) 教师强调这就是维族音乐的典型节奏。

师生练习弱起小节的后十六节奏。

随钢琴伴奏音乐模打每一行的第一小节节奏。

2、学唱歌曲

师:下面请用“LU”轻声的随琴声模唱歌曲旋律。

(先练练发声,强调歌唱方法,声音位置统一) 师:现在我们填歌词随琴唱一唱。强调弱起小节……

(师弹琴,生演唱)强调情绪和演唱声音要轻巧有弹性

3、舞蹈活动

师:新疆人能歌善舞,很多舞蹈动作都源自于生活,无论男女老少,他们都喜欢带美丽的小花帽,所以新疆舞里有一个动作就叫“托帽手”“,一只手放在脸的斜前方,另一只手放在小花帽的旁

边,手心朝上,托好了小花帽。

师生练习“托帽手”、“移颈”、“手腕花”新疆经典舞蹈动作。

随音乐表现舞蹈,给小代表带上新疆小帽。

活动3【讲授】欣赏乐曲

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1、初听乐曲《阿拉木汗》

师:欣赏了歌唱版的《阿拉木汗》,我们再来听听器乐版的《阿拉木汗》,边听边思考:乐曲是什么演奏形式,你听到了哪些乐器? (播放音乐,师引导生随音乐模仿相应乐器的演奏动作) 生:民乐合奏、听到了扬琴、竹笛、二胡……

师:乐曲中主旋律分别由一件乐器领奏,其他乐器配奏。使用的民族乐器有扬琴、竹笛、二胡、琵琶、古筝。

2、介绍“女子十二乐坊”

这是一首由女子十二乐坊演奏的民乐合奏,女子十二乐坊(成员13人)是以流行音乐形式来演奏中国音乐的乐团,是一种新的民乐演奏形式,它在保留了传统民乐的基础上加进了现代因素,发挥每一种乐器的特色, 师:今天啊,老师把女子十二月坊的现场演奏视频带给大家观赏,看完请说一说这种表演形式和传统的民乐演奏有什么不同的地方?(播放视频) 2、观看现场演奏版《阿拉木汗》

师:她们的表演形式有什么特点,带给你怎样的感受? 生:交流回答……

师:表演活泼大方,使音乐既能听又能看,丰富了音乐的表现力。

活动4【活动】表现音乐，编配打击乐器。

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1、师:女子十二乐坊用民族乐器表现了《阿拉木汗》,我们也可用自己的方式来表现乐曲,今天老师带来了几个打击乐器,请你为音乐配上伴奏。

(出示铃鼓及图片)简单介绍手鼓是新疆特有的民族打击乐器,请学生敲一敲。

师:(出示铃鼓打击伴奏图)观察一下这个打击乐伴奏谱有什么规律?(出示PPT) 生:(观察曲谱),敲一拍空一拍。

师:说的完全正确,我们试着敲击练习几小节。(老师指挥,学生练习) 强调前十六音符,单独练习第八小节。(教师鼓励表扬) 师:再出示响板伴奏曲谱,学生观察规律,简单练习。

2、出示铃鼓和响板完整伴奏曲谱

师:玲鼓和响板交替敲击,休止符的地方响板敲击了2下。(师生动作示范)请

学生分组练习,重点强调八分音符和前十六节奏的地方。

学生分组,找小队长带领,随钢琴伴奏配打击乐器。

3、完整表演

学生分打击乐器伴奏组、舞蹈组完整表现《阿拉木汗》

(设计意图:分层次对比练习打击乐器的伴奏,让学生更易于接受,最后的综合表现让学生融于音乐中,) 活动5【作业】小结

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师:歌曲通过对维吾尔族姑娘阿拉木汗的赞美,展现出新疆人民热爱生活、热爱艺术的精神风貌。同时也让我们感受到了祖国丰富深厚的文化底蕴,希望同学们能更加热爱我们的祖国、热爱民族音乐。

课下同学们可以搜集自己喜欢的民族音乐大家交谈分享。

随音乐走出教室。