4.我和邻居优秀完整教案

《我和邻居》教学设计

教学目标

（一）知识目标 知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。

（二）能力目标

能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力，做到与邻里友好

相处。

（三）情感、态度与价值观目标

愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。

教学重点

使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；爱护家庭周边的环境。

教学难点

培养学生与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

教学过程

课前准备

收集一些邻里之间相互帮助的事例，如帮助邻居收信件，替邻居看管小孩儿，帮孤寡老人打扫卫生、买东西的事例的照片、录像等。

导入新课

老师：同学们，大家知道什么是邻居吗? 学生：（略）

老师：邻居就是家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我们就来看看我和邻居的故事。（过渡）

讲授新课 一、我和邻居（板书）

老师：我们都有亲戚，亲戚虽然亲，但住的远，不如住在身边的邻居关系更密切，邻里之间就像一家人一样，所以说“远亲不如近邻”大家说，是不是呢？

学生：（略）

（一）远亲不如近邻（板书）

老师：大家还有哪些远亲不如近邻的故事呢？说给大家听吧！

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“邻里和谐”；还可给同学们讲“我的邻居”的故事，详见文本资源。） 老师：邻居对我们来说就像亲人，那我们该怎样和邻居相处呢？怎样搞好邻里关系呢？(过渡) （二）如何和邻居相处（板书）

老师：大家打开课本第三十五页，我们看看图中展示了什么场景？ 学生：（略）

老师：从这些图中，你能说说该怎样和邻居相处吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：邻里之间要相互谦让，相互体谅，热情相助，和睦相处。只有这样，我们才能创造一个和谐的氛围，更好的生活。

（让同学们欣赏视频“邻里和睦防盗贼”、“邻里谣”；图片“邻里和睦相处”、“邻里情”等。）

老师：对于我们来说，也可以为了邻里的和睦做一些力所能及的事情，如帮助邻居收信件、替邻居看小孩儿、倒垃圾等。你做过哪些事情呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“帮助”、“互相问好”；还可给他们讲文本资源中“怎样指导儿童与邻居和睦相处”的知识。）

（让同学们读一下课本第三十六的作文。） 老师：但是在如今的现实生活中，邻里之间常常会出现一些问题，大家打开课本第四十一页，说说你对图中的看法。 学生：（略）

老师：邻里之间相处应该互谅互让，不做损害公众利益的事情。应想方设法为大家服务，大家说是不是呢？

学生：（略）

（还可让同学们欣赏“邻居噪音”、“邻里环境”、“乱扔垃圾”、“陌生的邻居”、“偷懒”等。）

老师：我们生活在一起，你家、我家、他家，构成一个大家庭。我们还应共同保持周边的美好环境。

二、爱护家庭周边环境（板书）

老师：我们打开课本第三十八页，我们看一看图中的同学都在做什么呢？然后说一说。 学生：（略）

老师：这些同学都在为美化环境做自己的努力，美化环境，人人有责，你打算为美化环

境做什么贡献呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（可让同学们欣赏图片“爱护家庭周边环境”、“构建美好环境”、“爱护树木”、“爱护环境”等；进行榜样引导。） （老师还可组织学生调查自己家庭周边还有哪些不够方便的地方，向有关部门提出建议。）

老师：希望大家能够为爱护家庭周边的环境做出自己的贡献！

让他三尺又何妨

? 清朝康熙年间有个大学士名叫张英(国务委员

)。一天张

英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后坦然一笑,挥笔写了一封信,并附诗一首:

千里修书只为墙，让他三尺又何妨?

万里长城今犹在，不见当年秦始皇。

家人接信后，让出三尺宅基地，邻居见了，也主动相让，结果成了六尺巷，这个化干戈为玉帛的故事流传至今。

这个故事给你什么启示？

互谅互让“远亲不如近邻。”你怎样理解？

指遇有急难，远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时帮助。（1）演：丹丹到邻居做客时是怎样做的？

碰巧阿姨没空，又怎么办？到邻居家作客要——有礼貌（2）想：

怎样成为一个受欢迎的人？要文明用语；

不乱翻东西；

不大声喧哗；

不打扰太久；

…… （3）说：

当邻居遇到困难时，他们怎样做？互相帮助（4）填：怎样和长辈，同辈相处？

态度诚恳

说话有礼

尊敬老人

热心帮助

和睦相处

互助互爱

说一说

自己跟邻居发生过什么事？

自己当时是怎样处理的？

互相照顾

不斤斤计较

编一编

看故事园里的

《要做友好小邻居》续编故事。

握手一笑

温馨提示：他们怎么说，怎么做…… 做一做

如何化解小邻居的矛盾？

不计前嫌

主动登门

换位思考