聆听 丰收锣鼓全国优秀课堂实录

《丰收锣鼓》

杨静

教学目标：

1.通过本课学习，学生能够辨别笛子、唢呐、二胡、堂鼓、云锣这几件乐器的音色。

2.通过欣赏《丰收锣鼓》，让学生感受、了解音乐如何表现人们的生活。

3.依托多媒体教学，增加学生学习兴趣，促进学生喜爱中国的民族乐器和民族乐曲。

教学重难点：

1.感受民族音乐风格特征，辨听各类民族打击乐器的音色。

2.了解其各自的特点，学生参与音乐活动。

教学过程：

一、导入新课

师：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。下面请大家欣赏奥运开幕式《击缶而歌》。

师：视频看完了，你知道缶在民族乐器里面属于哪一类乐器吗？

生答

师：对，缶是鼓的一种，属于中国的民族打击乐器，你们还知道哪些民族打击乐器呢？

生答（铜锣、木鱼、梆子、钹）

二、讲授新课

（1）初识音乐《丰收锣鼓》

师：看来咱们学校的同学们课外音乐知识真丰富，一下子说出了这么多打击乐器。当然在我国除了打击类乐器以外还有很多种其它乐器。本节课我们就一起来欣赏一首以打击乐器为主的民族管弦乐合奏《丰收锣鼓》

师：在观看视频之前老师提一个要求：

1.观察管弦乐合奏《丰收锣鼓》中出现了哪些乐器？

2.该乐曲表达了怎样的感情？

学生欣赏乐曲

师：给大家二分钟的讨论时间，请前后位小组间讨论交流演奏中出现的乐器有哪些，小组最后确定一名代表发言。

小组讨论交流（很重要）

教师提问，学生回答。师板书。

教师介绍：中国民族管弦乐队

教师介绍：中国民族乐器

师：刚才我们一起了解认识了中国民族乐器，每种乐器在演奏中都担任着不同的角色。

师：有谁知道乐曲表达了一种怎样的感情？（多提问几个学生）

生答（如：丰收的喜悦之情！）

师：丰收锣鼓通过情绪热烈的旋律展示了一幅开镰收割、你追我赶的劳动场面。描绘了金秋田野的美景，抒发了劳动者喜获丰收的欢快心情。

师：下面咱们来分乐段欣赏《丰收锣鼓》。

（3）分段欣赏

1.引子部分

（1）．初步聆听

问：①．是谁把我们迎进这欢庆的场面？（锣鼓）

②．他们的声音有什么规律？

（2）.再次聆听

跟音乐模仿乐器演奏动作。

2.第一部分

（1）．初步聆听

问：①．这段音乐能让人联想到哪些情景？眼前出现怎样场面？情绪如何？（热烈欢腾场面，情绪高涨）

学生思考、交流、回答

（适当小组讨论）

（这部分音乐展现了一幅热烈，欢腾，你追我赶热情欢欣的劳动场面。（锣鼓部分）节奏明快，速度较快，情绪更为高涨，尤其是最后的锣鼓部分，情绪更为高涨。）

3.第二部分

师：同学们说地真不错，这欢庆的锣鼓仿佛把我们也带到了欢庆现场，让我们和农民伯伯一起来分享丰收的喜悦吧！听！这一部分和第一部分对比，情绪上有什么变化？（优美

抒情）（播放第二部分音乐）

②．什么乐器演奏？给人什么感觉？（吹管乐

有号召性）

师：吹管乐器把我们引到了金色的田野、丰收的果园、飘香的茶山，这段优美、轻快的音乐让我们感受到人们在劳动时的怎样心情？

生：高兴、喜悦

【这一部分优美、抒情。开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调，继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表现了人们内心的喜悦，然后笛子与弹拨乐以轻快的节奏和跳跃的旋律，抒发了人们在劳动时的欢快心情。】

4.第三部分

师：欣赏第三部分

师：1、前半段的旋律有何特点？

师：2、后半段旋律的主奏乐器是哪两件？给人什么感觉？（柔和）眼前仿佛出现什么画面？

学生思考、交流、回答（适当小组讨论）

①

这部分旋律让我们走进了优美如画的田园景色，云锣的柔和音色和琶音旋律，犹如阳光下水库的碧波粼粼。

5.第四部分

①

师：请同学们聆听第四部分的音乐，听听这又是一个什么画面呢？（宏伟

气势磅礴）

②

音乐是如何表现欢庆丰收的宏伟场面的？哪些乐器体现出？（再次聆听）

学生思考、交流、回答

（适当小组讨论）

③

这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始，潮州大锣鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响。在变化再现了第一部分的旋律后，打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促、激烈场面，构成第三段的锣鼓。乐曲在快速、强劲的全奏中结束。

6.整体感知乐《丰收锣鼓》

谈本节课收获。学生听音乐后谈感受，要让学生尽情的说，教师要加以引导。

三、教师总结：同学们，今天我们欣赏了民乐合奏曲《丰收锣鼓》，了解了民族乐器的表演功能,又感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体会到农民劳动的辛苦，有一首诗叫《悯农》你们还记得吗？所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，你们能做到吗？