美丽的家乡公开课参赛课教案

课题名称

教学思考

歌曲《美丽的家乡》

歌曲《美丽的家乡》是歌剧《傲蕾·一兰》中的选曲，分为两个乐段。第一段由四个乐句构成。节奏较为密集，但很规整，乐句中，以“do、mi、sol”为骨干音，体现了达翰尔音乐的风格与特点。休止符的运用，使得第一乐段更具弹性与活泼感。第二乐段由两个乐句构成，节奏拉宽，旋律舒缓，并加上了二声部，将歌曲推向高潮，表达了对家乡的赞美之情。旋律的上行发展，更把情绪推向了高点。这首歌曲的歌词生动形象，极富生活气息，展现了一幅美丽富饶的农村生活场景图。

教学教学目标

1、用充满欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，在演唱二声部时能做目标

到音准到位，声音和谐。

2、为歌曲划分段落，并注意乐句间的联系与旋律的行进特点。

创新目标

学会歌曲《美丽的家乡》，在唱歌、伴奏、诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识

教学重点

教学难点

教学准备

教师活动

一、组织教学

二、新课导入

二声部合唱

通过合唱练习，培养学生合作、协作的意识，学会用富有对比（连和跳）的声音表现歌曲的情绪变化，感受达翰尔音乐的风格特点。

能为歌曲标注绿色的部分编配固定节奏并进行伴奏。

教学过程

学生活动

设计意图

五年级的学生具有一定的试唱和视听能力，可以在歌曲的第二部分进行自学，相比较第一部分的旋律第二部分的节奏和音域都不是太难。

深入感受歌曲情绪，熟悉旋律，引导学生为歌曲分段

以“do、mi、sol”为骨干音构成了第一乐段的旋律，同时也增强了音乐的民族风格与特点。听上去一下子就能感受到它是一首少数民族的歌曲了。

这首歌曲分为两段。第一段轻快而又活泼，第二段抒情优美且具有高潮与激动感。同学们在唱第一段时，要注意把声音唱得富有弹性，

1. 播放《傲蕾·一兰》故事简聆听

观看

介，欣赏电影《傲蕾·一兰》片

段。

2. 播放《美丽的家乡》风景。

边欣赏边记忆歌词，背唱歌曲。

1. 展示歌曲、视唱旋律，感受聆听

旋律的风格特点。（《美丽的家

乡》动画）

根据学生的回答，教师引导学生回答

打开课本，播放歌曲《美丽的家

乡》。

2. 聆听教师范唱旋律，关注旋律的特点。

观察歌曲前四句乐谱，前四句的

聆听

骨干音有哪些？哪些音出现的思考回答

次数最多？

再次聆听

再听一遍歌曲，结合歌词。边听回答

边思考歌曲的主要内容是什么。你能用自己的话来概括吗？

歌曲学唱学唱第一段，注意词曲结合与重音记号。

1. 学唱第一乐段。

2. 教师指挥演唱。

师生合作

而第二段则要求把声音唱得连贯优美，每个字之间要衔接得当。尝试完整演唱歌曲，提示学生注意第一段三四乐句的结束音以及第二乐段的二声部的音准

3. 加入打击乐器或舞蹈，丰富拓展学习

歌曲表现。

六小结

随着音乐演唱

作业设计

板书设计

《美丽的家乡》