比身高第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

比身高教学设计一、教学目标1、结合具体情境,探索小数进位加、退位减的算法,能正确计算小数进位加法和退位减法,逐步养成严谨认真的学习习惯2、能运用所学知识解决简单的实际问题,体会小数加减法在生活、学习中的广泛应用二、教学重点难点掌握小数进位加法和退位减法的计算方法理解并掌握小数点后面补0的退位减法。三

资料类型：教学教案文档

所属课文：比身高

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2022-09-28 05:31:12

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学校：盖州市榜式堡镇大庙沟学校

比身高第一课时教学设计

未知

2022-09-28 05:31:12

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关键词：比身高第一课时教学设计

正文

比身高

教学设计

一、教学目标

1、结合具体情境,探索小数进位加、退位减的算法,能正确计算小数进位加法和退位减法,逐步养成严谨认真的学习习惯

2、能运用所学知识解决简单的实际问题,体会小数加减法在生活、学习中的广泛应用

二、教学重点难点

掌握小数进位加法和退位减法的计算方法

理解并掌握小数点后面补0的退位减法。

三、教学过程

1、课件出示教材第 13 页情境图,引导学生说一说从中获取哪些数学信息?

(1)鹿妈妈身高多少米?

(2)小黑高多少米?

(3)鹿爸爸比小花高多少米?

2、小数进位加法的计算方法解决问题

(1)师:要求鹿妈妈身高多少米应如何列式?

(2)学生列式计算,小组讨论交流。

(3)全班汇报交流,教师适时指导。

根据学生的回答教师指导还可以用列竖式的方法计算,并提问在列竖式时应注意什么?

根据学生回答,教师再次强调列竖式的计算时要注意小数点对齐。

师板书计算问:从哪个数字算起?十分位上的4加7等于11应该怎么办?

为什么向前进1?

引导学生理解:十分位的4加7就是 4个0.1加上7个0.1 等于11 个0.1,也就是 1个1和1个0.1.

小结:计算小数进位加法时,哪一位上的数相加满十就向前一位进 1 3、小数退位减法的计算方法解决问题

(1)要求小黑高多少米应如何列式?

学生列式汇报,板书:2.4—0.8.

(2)请同学们先自己试着算,再在组内说一说人是怎么做的。

学生尝试计算,并在组内交流。

(3)汇报交流,重点指导减法竖式的计算方法。

板书竖式计算:从哪个数退位算起?4减8不够减怎么办?

为什么向前一位借 1,要当做10 来计算?借了1后个位变成了几?

引导理解:1个1等于 10 个0.1 所以个位借给十位1后十位上就变成了10+4=14 减去8得6借了1后个位上的 2就就成了1减去0得1即2.4—0.8=1.6

小结:计算退位减法时,哪一位的不够减就向前一位借1当10再减。

4、小数点后面补0的退位减法,解决问题

要求鹿爸爸比小花高多少米应如何列式?

学生列式汇报,师板书:6—2.4

这个减法的被减数是整数,减数是小数,应如何计算呢?

引导学生思考后回答:把6也变成小数。

如何变成小数?

引导回答,归纳根据小数的性质,在小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变,所以6可以变成 6.0

学生用竖式计算结果,汇报交流总结正确写法,板书:

设计意图:通过独立思考和讨论交流,使学生理解小位进位加法和退位减法的计算方法,其思维水平也得到进一步的提高。

四、课后练习

练一练第1、2题

五、课堂总结

这节课你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：比身高第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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