发现具体情境和事物中的规律名师教学视频（文字实录）
发现具体情境和事物中的规律名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：发现具体情境和事…名师教学视频（文字实录）
正文
《找规律》教学设计
设计者:覃庆芬
教学内容:92、94页
教学目标:1.结合具体情境,经历观察、发现,交流事物中规律的过程;
2.能发现并用语言描述事物中的规律,能解决有关简单规律的问题。
3.积极参加观察交流活动,体会有规律的事物在现实生活中的广泛性。
教学重点:发现事物中的规律
教学难点:懂得用语言描述规律
教具准备:课件教学过程:
第一课时
教学设计
一、谈话导入
师生谈话引出超市开业的实例,说一说有关超市的常识以及购物的经历。使学生了解超市购物的特点和应注意的事项。
二、探究情景
1.出示情景图,让学生观察并说一说看到了什么。然后,提
出兔博士的问题,引导学生重点观察有规律的事物,给学生充分的观察、交流时间。
2.让同学交流,放大彩旗数量的排列规律,重点指导学生的
语言描述。还可以提问:如果接着往右插彩旗,应该是什么颜色的?
三、找规律
1.学生自己观察三组图,并和同桌说一说发现的规律。
2.请学生用语言描述一下图片上物体摆放的规律。
四、练一练
1.师:同学们表现真棒!老师很想和你们一起做个小游戏,你们愿意吗?
2. 第1题先让学生说一说每组物品的规律,再动手画。对画
得漂亮的同学给予表扬。
3. 第2题,先让学生观察,找出每组图的排列规律,然后在课本上涂色。
4. 第3题,找数字的排列规律。如果学生发现规律有困难,及时给予指导。
5. 第4题,是一个创造性练习,鼓励学生自己确定规律,并涂色。交流时,给学生充分的展示不同规律的机会。
五、课堂小结
总结陈述:本节课我们一起学习了物体摆放的规律,在日常的生活中,很多事物都是有规律的,学完这个以后,多用心观察一下身边的事物,你会有惊奇的发现。
板书设计:
找简单的排列规律
彩旗:红、黄、蓝......
灯笼:长灯笼、圆灯笼......
彩条:红、蓝、黄......
文档信息
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- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-30 16:37:00
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作者信息
5ygggwenku_1254
来自：学校：贵港市港北区庆丰镇杨林小学
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