②狮子和兔子教学实录

《狮子和兔子》详案

一、导入

1、师:同学们,上节课,我们已经认识了童话王国里的两个动物朋友,它们是-----

生:狮子和兔子(随机贴图)

2、师:现在,老师想考考你们词语的掌握情况(出示词语)

在这只狮子身上发生了什么故事?谁能来说说这篇课文主要讲了什么事?(一只狮子身上爬上了红蚂蚁,在一只兔子提醒下,跳进了水里,让水把红蚂蚁冲走的事。)

3、这节课我们继续学习《狮子和兔子》这篇课文。

二、读懂课文,随文读写

师:通过预习我们知道这是一只怎样的狮子?

生:力气大、脾气也大

师:老师特别想看到这只狮子,谁来读?指明读

师:一天,这只狮子在绿油油的草丛中晒太阳,忽然遇到了一件麻烦事?听老师读课文用横线画出这件事(生:一群红蚂蚁爬到他身上,咬得他又疼又痒。)

师:你什么时候又疼有痒?生:生病的时候。

师:蚂蚁爬到狮子的头上、背上、尾巴上到处都是,它多难受呀,在读(齐读)

师:狮子是怎么对付这个问题的?谁能找出课文中的句子来读读?(狮子跳起来,吼着、蹦着、翻滚着,想把红蚂蚁赶走,可是累得筋疲力尽,还是赶不走身上的蚂蚁。)

课件出示第三自然段。

师:请你们自读第三自然段,圈出描写狮子动作的词语,生自读,找动词,指名反馈。

师:红蚂蚁的叮咬一定让狮子非常难受,所以他一下子跳起来,吼着,“吼”就是很凶地叫。他会吼些什么呢?谁能把他吼叫的话说出来?

生1:讨厌的蚂蚁,看我怎么收拾你们。

生2:你们这群坏蚂蚁把我叮的难受死了,快走。

师:此时,你们就是这只被红蚂蚁叮得又疼又痒的狮子,你们难受地跳起来,吼着、蹦着、翻滚着,你们用尽全力想把这群红蚂蚁赶走。女生读读这段话,男生再来读读这段话

师:狮子现在累了吗?生:累了。

师:你从那个词感受到它累了;生:(筋疲力尽)现在我们把这段话再读一遍,注意读出狮子的难受。

师:狮子的这些表现被谁看在眼里?(兔子)它有什么表现? (蹲在一边“哧哧”地笑。)“哧哧”地笑是指忍不住笑出声来。兔子在笑什么?

生1:笑狮子的行为。生2:想让狮子的注意力能分散一下。

师:狮子已经被红蚂蚁折腾的筋疲力尽,现在听到兔子的笑声,文中用了一个四字词语是----恼羞成怒,它恼什么?生1:这讨厌的蚂蚁敢咬我。怒什么?生2:小兔子竟然敢嘲笑我这百兽之王。

指名读。

2、角色朗读,体会应多动脑筋。

师:兔子是在嘲笑狮子吗?咱们接着往下读。

生分角色读4——8自然段。

师:读了课文你认为兔子是在嘲笑狮子吗?

生:不是,是在帮助狮子。

师:你从那句话知道的?

师:哦!原来这是兔子在教给狮子赶走红蚂蚁的办法,帮助狮子解决问题。

师:为什么兔子不直接告诉狮子应该怎么做,而是笑嘻嘻地提醒狮子?(这样说是启发狮子动脑筋:为什么兔子要跳进水里去?

是因为水可以冲走红蚂蚁。)

师:这是一只怎样的兔子?老师想听听你们的看法。

生1:聪明的兔子。

生2:爱帮助人的兔子。

生3:会动脑筋的兔子。

师:是啊,高大的狮子遇到困难只知道发脾气,而矮小的兔子却知道动脑筋,并且友好地帮助狮子。(板书动脑筋)

三、总结全文,明理升华

师:红蚂蚁被水冲走了之后,狮子会怎么想?请同学来补充句子。(出示课件)

狮子____________地想:“遇到问题时,应该

________________________呀!”

师:是呀,兔子想让狮子明白的就是这个道理,如果你就是那只聪明的兔子,你会对狮子说什么呢?(出示课件)

兔子在岸上说:“这回你明白了吧,光凭力气和发脾气是解决不了问题的。要想_____________________________,必须

____________________________________。”

师:希望同学们以后不管在学习还是生活中,也能多动脑筋,去解决问题。

四、布置作业

请同学们回家后读读《司马光砸缸》这篇课文。