认识整时课堂实录及点评

冀教版小学数学下册课本第7页,第8页内容《认识整时》教学设计

教学目标

(一)知识目标:学生初步认识钟面的外部结构, 结合生活经验总结出认识整时的方法, 知道表示时间的两种形式。

(二)能力目标:培养观察力、动手操作能力及合作探究的意识。

(三)思想目标:初步建立时间观念, 养成遵守和珍惜时间的良好习惯。教学重点:认识钟面的外部结构及会看整时。

教学难点:掌握认读整时的方法。

教学具准备:多媒体课件、小闹钟。

教学过程:

(一)猜谜引入,激发兴趣

1、猜谜:

出谜语:一家三兄弟,高矮个不齐,嘀哒提醒你,时间要珍惜。

(目的:创设学生喜爱的情境, 激发学生学习兴趣, 顺其自然地引入新课。

2、认识钟表的重要性

(1)欣赏各式钟表

(充分利用现代化教学手段——多煤体课件展示各种钟表图片,开拓学生视野,增强学生追求新知的欲望。)

(2)说说钟表用途。

请学生各抒已见,举例说说生活中什么时候用到钟表。(联系实际,体会认识钟表的主要性) 闹钟是我们生活中少不了的好朋友,今天我们就一起来了解它,这节课我们主要来认识整时。(板书课题)

(二)合作探究,获取新知

1、认识钟面

(1)观察钟面,同桌互说你看到了什么。

(2)汇报交流,指名说说钟面上有什么。

(3)小组讨论,时针和分针有什么不同。

(4)利用课件介绍。

钟面上有三根针,短针是时针,长针是分针,还有一根又长又细的是秒针,周围有12个大格,有的钟面上还有12个数字。我们今天主要是认识时针和分针,如果把时针、分针合在一起,你会发现时针比较短、比较粗,分针比较长、比较细。(目的:学生观察钟面所发现的知识是零乱的, 在学生初步感知钟面外部结构的基础上, 通过看屏幕介绍, 把学生发现的零乱知识系统化, 使学生完全地认识钟面外部结构。)

(5)钟面练习

请听你清楚问题后站起来抢答,看谁答得又对又快。

①这个钟面上的时针是什么颜色的?分针是什么颜色的?

②这个钟面上的时针指着几?分针指着几?

③钟面上唐老鸭挡住的是数字几?米老鼠挡住的是数字几?比卡丘挡住的是数字几?

(目的:认识钟面的外部结构是会认识整时的基础,以抢答方式进行巩固, 使学生进一步熟悉新知;同时引用生动活泼的小动物,能使练习更富有吸引力,从而使学生兴趣倍增。) 2、认识整时

(1)会看整时

①课件显示聪聪刷牙、上课、做操、午休画面,请学生读出各个画面上钟面的时刻,并介绍自

己看整时的方法

②四人小组讨论整时的时针、分针指向的特点。

③汇报交流, 归纳出认识整时的方法:分针长长指12,时针指几是几时。

④请学生运用方法读钟面时间,说说明明一天的时间安排。(这是一个反面例子,以卡通画面形式出现,讲述明明8时起床, 9时到校,因迟到而被老师严厉批评后改过自新,重新合理安排自己的作息时间的小故事,以此例教育学生应合理安排时间,珍惜时间;并使学生得以巩固新知,收到一举两得的成效。)

(2)会写整时

①拨钟游戏:联系生活实际拨出一个整时,试写出这个时刻,并在四人小组里介绍平时这个时间里自己正在进行什么活动。

②请三个学生分别向大家介绍自己的活动时间和写时间的方法。

③教师结合学生的书写,介绍写整时的两种方法。

(三)综合练习

1、帮小动物解决旅行上碰到的问题。(小动物们得到了旅游团送来的旅游票, 但票上只写了出发时间,没注明乘坐的交通工具。在交通工具旁都有一个时钟,上面显示着出发时刻,可是小动物们不会看钟,小朋友们能不能用刚学到的知识帮助小动物们找到要乘坐的交通工具呢?——练习目的:巩固认识整时及时间的写法。)

2、听题写时刻

(1)请说出下列时刻:

①分针指着12,时针指着4。(答案:4时)

②时针指着9,分针指着12。(答案:9时)

③时针、分针都指着12。(答案:12时)

④现在是3时,再过一小时是几时?(答案:4时)

(2)判断题(生打手势)

①钟面上的分针比时针长。(错)

②时针指着8,分针指着12,这时候是8时。(对)

③现在是3时,分针指着12, ,时针指着5。(错)

④现在是6时,分针和时针在同一条直线上。(对)

(目的:巩固整节课所掌握的新知及检测学生掌握新知的效果。)

(四)全课总结

在这节课40分钟里, 你学到了什么知识?