三角形、圆的认识优质教案设计.pdf

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关键词：三角形、圆的认识优质教案设计

《认识三角形和圆》教学建议

教学目标:

1、经历把图形分类、观察、想象等直观认识三角形、圆的过程。

2、能辨认三角形、圆,初步了解圆柱、球的一些特征。

3、感受圆形与球、圆柱的关系,发展初步的空间观念。

教学建议:

1、提出把图形分类的要求,让学

生自己分一分。

2、交流学生分类的结果,说一说

分类的标准。重点关注三角形和圆的

分类。

3、结合分类的结果,介绍三角形

和圆。

4、提出“说一说”的问题,鼓励学生说出哪些物品的面是三角形的,哪些物品的面是圆的。

◆观察球

1、拿出一个球形教具或物体,让学生实际摸一摸球的表面,鼓励学生用自己的话谈一谈对球面的感受。

2、提出“想一想”的问题,鼓励学生大胆想象把球切开后切面的形状。

3、用教具演示把球切开,让学生直观感受球的切面是圆的。

◆观察圆柱

1、拿出圆柱教具,让学生观察并用自己的语言描述圆柱的形状,然后回答“议一议”中的问题(1)。

2、提出“议一议”中的问题(2),要鼓励学生大胆猜想,并表达出来。

3、鼓励学生用自己的方法验证问题(2)的猜想。交流验证方法时,要让学生充分展示不同的方法。

◆练一练

第1题,在方格纸上画图,比前面描图的要求高。先讨论一下画长方形、正方形时应注意什么,然后再自己画。交流时,说一说自己画的长方形、正方形每条边是几个小格。

第2题,让学生自己做,然后交流。

第3题,先使学生理解(2)中“最少”的含义,再动手摆。

答案:摆两个三角形最少用5根,摆三个三角形最少用7根。

三角形、圆的认识优质教案设计