三角形的认识教学设计(第一课时).pdf

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关键词：三角形的认识教学设计(第一课时)

三角形的分类

教学目标:

1、让学生在给三角形分类的探索活动中发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

2、加深对三角形的认识,发展初步空间观念。

教学过程:

一、复习旧知,引入新课

1、引入:已经认识了三角形,知道了三角形有三个角,有三条边

2、我们也知道角的分类,我们在已学知识的基础上学习新的内容。

3、揭示课题

二、教学新课

1、探索三角形的分类

出示例题,小组研究讨论

请学生来回答每个三角形各有什么特点

归纳三角形可以分成几类,怎样分?

2、比较三类三角形有相同点和不同点

这三类三角形有什么不同的地主?还有没有相同的地方?

3、交流汇报各种三角形的特点

4、教师总结

三、游戏深化

1、猜三角形

把三角形藏在一本大书里,只露出其中的一个角,让你根据外露的角来猜一猜藏在书里的是哪一种三角形。

2、复元游戏

拿两个被损坏的三角形(一个分成含一个角的、没有角的、两个角的都有的;另一个分成三个角分别分开的),想要拿其中的一块复元,请问哪个三角形可以复元,哪个不可以。可以复元的三角形又应该拿哪一块。

其实看一个三角形是不是直角三角形或钝角三角形,只要看它的内角中有没有直角或钝角,而一个三角形是不是锐角三角形则要看

三个角是否都是锐角。

四、巩固加深

1、完成“想想做做”第1题

任意画一个三角形,先看一看,再用三角尺比一比,说说它是什么三角形。

2、完成“想想做做”第2题

判断是哪一类三角形,主要用眼去观察。太过接近于哪一种三角形,就用尺子去比一比,再判断。

三角形的认识教学设计(第一课时)