5以内的加减法教案及板书设计｜教案在线预览

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5以内的加法教学设计教师:王微微教学目标1.会正确计算5以内的加法。2.使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简便的方法。3.通过观察、操作、表述使学生积极主动地参与数学活动,经历加法的计算过程,获得成功体验,增强自信心。4.初步培养学生用数学合作交流的意识。教学内容教科书第34页教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：5以内的加减法

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2018-05-25 18:19:00

来源学校

学校：遵化市马兰峪镇营房满族中心小学

5以内的加减法教案及板书设计

未知

2018-05-25 18:19:00

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关键词：5以内的加减法教案及板书设计

正文

5以内的加法教学设计

教师:王微微

教学目标

1.会正确计算5以内的加法。

2.使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简便的方法。

3.通过观察、操作、表述使学生积极主动地参与数学活动,经历加法的计算过程,获得成功体验,增强自信心。

4.初步培养学生用数学合作交流的意识。

教学内容

教科书第34页

教学过程

复习导入:

5可以分成2和() 1和3合成() 4可以分成2和( ) 3可以分成()和2 4和1合成()

师:同学们掌握的非常棒,我们给自己鼓个掌!

新知:

师:现在同学们看老师手里左边有几个?右边有几个?

生:左边3个红色右边2个黄色

师:一共有几个?

生:5个

师:非常棒!给他们鼓个掌!通过摆放小花我们知道一共有5朵花。

同学们想一下这个问题能用一个算式来表示?怎么表示?

生:能

3+2=5

师:谁能说说这个算式表示的意思吗?

生:3表示3个红色的花,2表示2个黄色的花。

师:现在咱们一起看看刚才写的算式,在3和2之间的这个符号表示什么意思吗?

生:它是加号,表示把3和2合起来

师:说的非常准确,我们给他鼓个掌!把两部分合起来就要用到加号,谁再来读一下?生:3+2等于5

巩固练习:

练习一

课件显示

练习二

练一练第2题(课本)

练习三

课件

回顾总结:

今天同学们表现非常不错,许多学生获得老师的奖励。希望大家继续保持这种学习精神。这节课我们学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：5以内的加减法教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5以内的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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