左、右的认识优质课教案设计

一、教学目标

1.知识目标:借助生活感知, 认识“左、右”的位置关系,体会其相对性。

2.能力目标: 通过探索活动,培养学生的空间想象能力、语言表达能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感目标: 体会左右在生活中的应用,渗透遵守秩序的道德教育。教学重点能确定物体左、右的位置,会用左、右描述物体的相对位置。教学难点感受和体验左右的相对性。

二、教学策略及教法设计本节课应以教师为课堂教学的组织者、指导者、参与者,学生是学习的主人的教学指导下设计每一个教学环节,紧紧围绕“左右”这个中心,让学生在丰富多采的数学活动中学习数学,如游戏操练、学具操作、用眼观察、动脑思维、解决实际问题等,让学生在玩中学、学中玩,充分体现以学生为本的教学思想。此外,教师艺术性地融入语言点拨、游戏设计、多媒体演示于一课,使之有机交织,显得自然而有层次,既激发学生的求知欲,又增长学生的智慧。课上让每个学生都体会到成功的快乐,使学生的身心得到健康愉快的发展。其次,要认知系统和实践活动相统一。这节课处处体现学生在活动中认知,而不是单纯的依赖老师的讲解去获得,通过实践,学生不仅学到了知识,而且发展了思维,让学生体会到数学源于生活实,用于生活,从而增强了学生的数学意识。

三、教学过程设计

(一)、创设情境,感知左右1、引入课题师:孩子们,今天有很多老师来我们班听课,让我们用热烈的掌声欢迎他们!谢谢孩子们的掌声。师:听,这掌声是怎么发出来的呢?师:对,是老师的左右手相击而来。你知道老师的哪只手是左手,哪只是右手吗?这节课我们就一起来学习“左右”(板书课题)好吗?大笔拿起来,我们一起来写“左右”。“左”字和“右”字哪儿不一样?(根据学生回答,师用红粉笔描出不一样的地方。)2、认识自己的左右手师:认识这两个字的同学请举手,你举的是哪只手?(右)师:你会用右手做哪些事呢?(拿筷子、拿笔、拍皮球、扣纽扣拉拉链)师:右手的本领真大!右手做这些事儿时,你的左手会做什么呢?(扶碗、压本子、捏衣服)大家做做吃饭的动作,写字的动作!看来,左手和右手,真是一对好朋友,配合起来力量大!你会判断大屏上的手是左手还是右手吗?师:孩子们真聪明!3、认识身体的左右在我们的身上,还有一左一右成对的好朋友。找找看。谁愿意来介绍介绍?小结:左手这边是左边,右手这边是右边。师:认识了这些好朋友,我们一起来玩机器人游戏,好吗?老师当遥控器,孩子们当机器人,我发出指令,你们做动作,看谁做得又快又准。(全体起立)准备好了吗?机器人注意啦!左手伸出来摆一摆,右手摸脑袋;屁股向右翘起来,左扭扭,右扭扭!收回,站直!左手拍右肩,右手摸右耳;脑袋向左转!孩子们反应真快!请坐下!4、座位的左右师:孩子们的反应真快!除了身体有左右之分外,你们的座位也有左右之分。朱原朱原我问你,你的左边是谁呀?(握握手)你的右边又是谁?(握手)谁还想介绍自己的邻居?同桌之间互相介绍。

(二)二、观察动物,理解左右(1)、说一说我们黑板上的吉祥物理也藏着数学秘密。我们一起来看看。(1)排在最右边的是什么?排在最左边的是什么?(2)的()边的是;在的()边。(3)、数一数师:从左往右数,小羊是第几个?从右往左数,小羊是第几个?师:为什么同一只羊,一会儿排第3,一会儿排第2(生:因为数的方向相反。)你真了不起,发现了这个秘密!我们描述动物的位置,要以我们的左右为准。三、实践操作,体验左右。1、摆一摆师:孩子们,我们天天见面的学习用具也能帮我们认识左右。请大家拿出文具盒,我们现在动手摆一摆!请一个孩子上台摆。听好要求:“请在桌子中间摆数学书,数学书的左边摆一支铅笔,在数学书的右边摆文具盒。”(完成后屏幕出示摆放顺序:铅笔、数学书、铅笔盒。)是这样的顺序请举手。

(三)、联系实际,体验“相对”左右请两个代表上台观察桌面摆的学习用品。老师来采访

一下。(1)师:生1,铅笔在你的哪边?生2,铅笔在你的哪边?为什么同一只笔一会儿在左,一会儿在右?(观察的两个人面对面,他们站的方向相对,看见的物品左右就相反。(2)请两人同时举左手,你们看到了什么?(左手相反)其中一人举右手,你又看到了什么?(一个人的左手刚好对着另一人的右手)面对面时,一个人的左手刚好对着另一人的右手,左右相反。这就是左右的相对性!师举右手问:老师举的哪只手?(老师的右手对着你的哪只手?)换手再问。(3)1、3、5排的同学向后转,与后面的同学观察桌面的文具,各自说说自己的左右分别是什么。请你和对面的同学右手握握手,用左手拉拉钩。师:对了,我们同别人握手时,表示对别人的尊敬一定要用右手。(4)我们站在不同的位置观察物品,要以我们自己的左右为准。四、联系实际,运用提高。(1)孩子们,生活中用到左右的知识有很多。我们来看看吧!楼梯上,如果孩子们这样走就不会拥堵。他们是怎么走的呢?(屏幕演示同学们上下楼梯的情景。)他们都是靠右边走的吗?请4位同学去体会。指导学生举着右手表演。小结:上下楼梯要靠自己的右边走。一个接一个,不要拥挤,做一个讲文明、守秩序的好孩子。(2)我们不仅上下楼梯靠右走时,而且平时在马路上行走时,也要靠右走,老师编了一首安全儿歌,我们来读一读告诉你,小朋友,上下楼梯靠右走,走马路,也靠右,按群第一要记住。(3)拐弯标志:这些指示牌你见过吗?他们各表示什么意思呢?生活中还有左右的例子,请小朋友回家后去找一找,并和爸爸妈妈说一说。

(四)自主评价,全课总结。师:孩子们,这节课,你学的快乐吗?你学到了什么?获胜的组是(),人人获得一枚奖票。好,准备下课,请孩子们举起你们的右手向听课的老师挥挥手,说声“谢谢老师!再见!”