整十数加、减整十数名师教学实录｜教案在线预览

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整十数加、减整十数平南县镇隆镇平界小学杨鸿霞教学目标:1 、经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程,理解整十数加减整十数的算法,体验算法的多样性,渗透转化思想。2 、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识,体验算法多样化,培养思维的灵活性。3 、体验解决问题的成功喜悦,树立学

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十数加、减整十数

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2018-06-08 14:58:00

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学校：平南县镇隆镇平界小学

整十数加、减整十数名师教学实录

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关键词：整十数加、减整十数名师教学实录

正文

整十数加、减整十数

平南县镇隆镇平界小学

杨鸿霞

教学目标:

1 、经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程,理解整十数加减整十数的算法,体验算法的多样性,渗透转化思想。

2 、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识,体验算法多样化,培养思维的灵活性。

3 、体验解决问题的成功喜悦,树立学好数学的自信心,培养计算能力和迁移类推能力。

教学重点:

掌握整十数加、减整十数的计算方法。

教学难点:

理解整十数加、减整十数的算理。

教学准备:小棒

教学过程:

一、温故而知新

闯关游戏

第一关:我会算

40+2= 35-5= 42-2= 50+8=40+5=

53-3=75-5= 85+2= 20+9=19-9=

想:35-5=30 你是怎么计算的?

学生思考,同桌之间相互讨论算法。老师巡视归纳算法如下:想:35里面有3个十和5个一,减去5个一,还剩3个十。

第二关:我会填

A:4个十是(),60是()个十。

B:70里面有几个十?90里面有几个十?

C:2个十和3个十合起来是()。

第三关我会思考

1、30+20=()

想:()个十加()个十等于()个十。

2、60-40=()

想:()个十减()个十等于()个十。

表扬算得又快又好的学生

二、美好情境,导入新课。

1、走进情景。

a、观察主题图,收集数据(右边的箱子有30个苹果,左边的箱子有20个苹果)。

2、汇报

算一算:幼儿园一共买来多少个苹果?

3、学生尝试列式解决。

4、板书:30+20=

5、揭示课题

a、观察算式,10、20、30都是什么数?(整十数)

b、板书课题:整十数加减整十数

二、关注经验,以用明算。

1、交流算法。

(1)小组讨论30+20的计算方法。

(2交流汇报:你们组有哪些方法?

方法一(摆小棒):先摆二捆小棒,再摆三捆小棒,一共是五捆小棒,所以30+20=50

方法二(数的组成):30里面有3个十,20里面有2个十,加起来一共是5个十,也就是50

方法三(末尾添0法):整十数加整十数,先把十位上的数字相加,再在相加的结果末尾添0.因为3+2=5,所以30+20=50。

……

2、组织评议。

a、你喜欢用什么方法计算,为什么?

b、小结计算方法。

3、师:接着我们看P38(2)分给小班20个,还剩多少个苹果?你又是怎么算的?同桌讨论。

交流汇报:

生1:我是用摆小棒的方法,五捆减去二捆就剩下三捆,三捆就是30

生2:我是用数的组成的方法:50里面有3个十,20里面有2个十,相减就是3个十。

生3:整十数加减整十数,先把十位上的数字相减,再在相减的结果末尾添0.因为5-2=3,所以50-20=30。

三、动手操作,感知算理,归纳算法

(1)摆一摆,算一算(2)全班交流。

(3)小结:

四、巩固拓展,以算促用

1,P38试一试

五、全课总结

同学们,今天我们学习了什么内容啊?你会计算了吗?文章

关于本教案的常见问题

Q：整十数加、减整十数名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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