常见的量优秀说课稿

《常见的量》教学设计

教学分析:

学情分析:

教学目标:

教学重点:

教学难点:

教学过程

一、课前谈话

1.今天学习的口号

投影仪出示:自己能做的事自己做,自己做不了的事小组做,小组解决不了的事全班做。

师:能读懂今天的口号吗?它告诉我们今天的课该怎么做?

师:我们班有小组吗?有小组长吗?

2.感受重与轻

师:咱们班最胖的同学是谁?(请他上台)谁能背着他走一走。

等走完以后,让他掂一掂比较轻的物体。

师:比较他和它,你有和感想?

3.感知钱

师:咱们班的小富翁是谁?你一天的零花钱是多少?

4.小结

师:刚才同学们聊都是一些常见的量,今天我们将复习常见的量中的相关知识。

二、整理旧知

(一)感知常见的量有哪些

兰兰的日记,在括号里选择正确的单位,并打“√”。

今天是2014年2月28日,早上从睡梦中醒来已经6时30分了,我飞快的进行梳洗,才用了5(秒、分、时)钟。该吃饭了,我端起一杯250(毫升、升)的牛奶一饮而尽,又吃了200(克、千克、吨)的面包和一个煎鸡蛋。吃过早餐,想起今天要买本参考书,从抽屉拿了10(元、角、分)钱,我便冲出家门,步

行500(千米、米、厘米)到达学校,进校门的时候铃声刚刚响起!

1.独立完成

2.读一读

3.找量

师:在兰兰的日记中,你能找出几类常见的量?

板书:时间单位,容积单位,质量单位,人民币单位,长度单位

师:除了以上常见的量,我们还学习了哪些常见的量?

引导:体积单位,面积单位

4.小结

师:今天这节课,我们主要复习时间单位,质量单位以及人民币单位。

(二)知识整理

师:下面我想请同学们把有关时间单位,质量单位和人民币单位的信息整理在作业纸中。整理的过程中需要注意以下几点:把你回忆的知识写在相应的方框中,想到多少写多少,你觉得写完了马上写第二块,等三块知识都写完了,你再回顾想想有没有补充,如果真的没有了,就举手。

1.学生独立思考,教师巡视指导

2.学生合作学习,教师巡视指导

师:在合作学习过程中,把组内成员整理的知识点汇总到组长处。

3.学生汇报成果,教师引导

师:由小组长上台汇报,汇报前请说明“我们小组整理出了。。。。”,汇报结束后说“你们同意吗?其他小组还有补充吗?”没有补充或补充完整后,用掌声表示通过。

知识整理

4.小结

师:刚才小组间的合作学习,班级中的集体讨论,我们整理出了时间单位,质量单位以及人民币单位的基本知识。下面我们用整理的基本知识运用到生活实际中。

三、巩固练习

(一)说一说

1.买一支钢笔需要()元。

2.绕我们学校操场走一圈大约需()分。

3.我的橡皮大约重()克。

(二)独立练习

1.填空

(1)在括号里填上适当的数

3角7分=()元45克=()千克1.7吨=()千克1.2时=()分3吨40千克=()吨3.5时=()时()分(2)在括号里填上适当的单位

1()=10()0.02()=20()=20000() (3)2500年的二月份有()天,全年共()天。

2014年的第一季度有()天。

2.判断题

(1)一年有12个月,其中6个月是大月,另外6个月是小月。()

(2)1千克铁比1千克棉花重。()

(3)李老师说:“2014年2月29日,王老师生了个男孩。”()

(4)5元8分=5.8元()

(5)一块苹果约重150克。()

4.解决问题

(1)李老师计划每周至少锻炼4小时,每天从16:40——17:20是他锻炼身体的时间,他能完成计划吗?

(2)思考题

某个月5个星期一,且这个月的第一天和最后一天都不是星期一,这个月的第一天是星期几? 用12