万以内数的认识与表达ppt配用优秀教学设计

万以内数的认识与表达

黄浦区卢湾三中心小学杨沁教学内容:沪教版二年级第二学期P59-60

教学目标:

【知识与技能】

1、初步学习万以内数的读法与写法。

2、知道万以内数的组成以及万以内的数位顺序表。

【过程与方法】

1、通过一千一千地数认识“万”,并借助不同形式的模型建立万的数感。

2、经历对实景图的观察、统计人数,直观认识万以内的数,并学会运用多种形式(板条块、千数图、算盘、位值图)来表达万以内的数,培养数感。

【情感、态度与价值观】

1、通过小组合作、动手操作,培养合作意识与交流意识。

2、联系生活与数学,激发学习兴趣。

教学重点:万以内数的组成以及万以内的数位顺序表。

教学难点:建立“万”的数感。

一、旧知导入,认识万

1、出示:小正方体组成的大正方体。

1个小正方体表示1,这个大正方体表示几?数一数。

2、师带领学生数数。(边数边媒体演示颜色变化)。

(1)1个1个数,数到10。

出示板书:一十有10个一。

(2)继续数:十、二十、三十……一百。

出示板书:一百有10个十。

(3)接着你打算怎样数?一百、二百、三百、四百、五百、……一千。

出示板书:一千有10个一百。

(4)一个大正方体是一千,一千、一千地数,你会数吗?一千、二千、……九千(媒体演示:大正方体逐个摞起)

9个一千再添上1个一千是几个一千?10个一千就是一万。一万里有几个一千?

出示板书:一万有10个千。

(5)出示课题:今天我们就来学习万以内数的认识与表达。

刚才我们一起从一数到了一万,我们数数的时候可以怎么数?

(6)小结:个、十、百、千、万,这些用来数数的单位叫做计数单位。将来我们还可以一万一万地数,你觉得一万有多大呢?

二、建立一万的量感。

(一)数绿豆建立一万的量感

1、说一说你认为一万有多少。

2、回顾装1000粒绿豆。

3、怎样装一万粒绿豆?

10个千是一万,10个百是一千。先装用10袋一百装一千,装10个一千是一万。4、观察一万粒绿豆

教师挂出10袋1000粒绿豆,学生再次数数(一千、二千、三千……一万)观察这些绿豆,再来说说你对一万的感受。

(二)打印纸建立一万的量感

1、用一张纸估测一万张纸的厚度

2、一包打印纸500张,1万张纸需要几包?

3、在地面上叠20包打印纸,然后观察。(接近一名小学生的身高)

小结:一万张纸能叠这么高,看来一万可真多。如果有一万个人,会是怎样的呢?

三、多种模型表达万以内的数

1、从万体馆引入主题情景图(P59/1)

出示主题图:现在万体馆将要举行一场盛大的比赛。有多少人在观看比赛?一起数一数。

2、认识“九千六百三十六”

(1)出示A看台(点图表示),其余8个看台也都是一千人。9个看台有九千人。

(2)E看台不一样,人还没满一千。(出示点图)数一数,E看台有几人。

(3)E看台有六百三十六人,所以共有九千六百三十六。

2、小组合作,表达“九千六百三十六”(板条块、千数图、算盘、位值图),并说说它的组成。

句式:这个数由()个千,()个百,()个十和()个一组成。3、反馈:你是怎么摆的?

(先反馈板条块,然后是千数图,算盘,最后位值图)

4、数到“一万”

媒体演示,逐步增加,巩固数数。

9636、9736、9836、9936

9946、9956、9966、9976、9986、9996

9997、9998、9999、一万

四、梳理计数单位和数位顺序表。

1、整理计数单位和数位顺序表

师:刚才又数到一万了,那一万用数字形式怎么写,你们会吗?

(1)回顾计数单位:个、十、百、千、万。

(2)数位:每个计数单位都有自己的位置。计数单位所在的位置我们叫做数位。

(3)我们已经学过哪些数位?顺序是怎样的?

(4)万位应该在哪里?

(5)万位的左边还有数位吗?

板书呈现:

2、书写“一万”

写作:()读作:()

五、练习巩固

1、看图填数，并说说数的组成。

（ ）是由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成的。

2、六一儿童节将至，学校要为贫困地区儿童募捐。我校一个年级有4个班，每个班同学和老师共捐250元。需要多少个与我校同等规模的学校，才能筹集到10000元善款？ 六、总结

1、今天学习了什么？你有什么收获？

2、回家作业：收集生活中万以内的数，读一读并说一说该数的组成。 3、水滴、千字文的数学文化欣赏。

板书设计：

万以内数的认识与表达

10个一是十

10个十是一百 10个一百是一千

10

写作： 10000 读作：一万