资料摘要
分数大小的比较教学目标：1、知识与技能理解并掌握比较分母相同和分子相同的两个分数的大小。 2、过程与方法通过观察、比较、分析分数大小的过程中加深对分数意义的理解。 3、情感态度价值观在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的信息。 教学重点：掌握比较分数大小的方法。教学难点：比较大小的两个分数对应的
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真分数和假分数第一课时评课稿
未知
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关键词：真分数和假分数第一课时评课稿
正文
分数大小的比较
教学目标：
1、知识与技能
理解并掌握比较分母相同和分子相同的两个分数的大小。 2、过程与方法
通过观察、比较、分析分数大小的过程中加深对分数意义的理解。 3、情感态度价值观
在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的信息。 教学重点：掌握比较分数大小的方法。
教学难点：比较大小的两个分数对应的整体是相同的。 教法：课件演示法和引导合作交流法 学法：操作法和观察发现法 教学准备：课件；草稿本、小圆片 授课时间：2018年3月28日 教学过程： 一、故事激趣
1、唐僧师徒三人来到一个地方，天气很热，猪八戒主动去找水喝，在找水的过程中，它找到了一个大西瓜，孙悟空对八戒说：“分西
瓜的给你。”猪八戒说：
“不！我不要，我要，不！更多......”孙悟空很慷慨的说：
“那好吧！就分你时候，猪八戒后悔了。
聪明的同学们你们知道这是怎么回事儿吗?
1
吧！”可当西瓜分到手的10
13
1
4
18
2、揭示课题：分数大小的比较 二、复习旧知
（1） 把一块蛋糕平均分成五份，每份是它的（ ） （2）
的分数单位是（ ），里面有（ ）个（ ） （3） 比较分数的大小
1
33
49
133
2
和
和
和
和 4477151599
3
5
小结：同分母分数比较大小，分子大的分数比较大。 三、新授
（一）师：同学们都吃过月饼，那你会分月饼吗？
A
、生拿出提前准备好的两张小圆片，平均分成和。 B、分好之后，前后左右几个同学互相看看 C、集体交流比较大小
D、小结：平均分的分数越多，每一份反而越小。
（二）比较和的大小
师：我怎么样比较和的大小呢？
生：画线段图
提示：单位“1”要统一 A、生在草稿本上画线段图 B、画好后前后两个同学交流 C、抽生展示
发现：两个分数所取的份数相同，但每一份的大小不同。
（三） 师：用同样的方法比较下面两组分数的大小
3
5
34
3
5
34
1
213
试一试：
（1）比较下面每组中两个分数的大小
6
62
2和
和 71135
（2）看图填分数，再比较两个分数的大小。
提示：注意单位“1”是1个长方形。 A、抽生上台板演示，其他同学在书上完成。 B、集体订正
请生观察，今天所比较的这几组分数，它们有什么特点？用自己的话说一说，比较分数大小的方法。 总结：分子相同的两个分数，分母小的分数大。 （3）完成课堂活动
A、独立思考 B、集体订正 （四）闯关练习
第一关：谁大呢？
1
34
51
113
7
和
和
和
和 11117725159999
第二关：在括号里填上适当的数。
第三关:
四、课堂小结
通过这节课的学习,你学到了哪些知识?
A、生独立思考
B、抽生说说
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 14:57:00
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5ygggwenku_6029
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。