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几分之几教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：几分之几教学目标设计

正文

几分之几(二)

育秀实验学校汪凤萍

教学内容:课本第49~50页

教学目标:

1、进一步理解分数的意义,知道当分数的分母和分子相等时,这个分数所代表的量与1所表示的量是相等的。

2、通过动手操作、与人合作交流,初步感知整体的守恒性,对分数的含义有比较完整的认识。

3、体会分数与现实生活的联系,积极参与数学活动,产生对数学的亲切感。

教学重点:知道当分数的分母和分子相等时,这个分数所代表的量与1所表示的量是相等的。教学难点:初步感知整体的守恒性,对分数的含义有比较完整的认识。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习

l、读出下面各分数,并复习分数各部分的名称。

分子

分数线

分母

分数的分母表示什么,分子表示什么?

2、写出下面各分数。

七分之二十分之五十二分之七

3、用分数表示下面各图的涂色部分。

4、判断：

（l）4个是。（）

（2）分母是8分子是7，这个分数是

。（）．

（3）把一个长方形分成7份，表示其中3份的数是

。（）

（4）

中包含着11个

。（）

（5）一块蛋糕平均切成8块，小红吃了3块，小红吃了这块蛋糕的

（）

二、新授与练习

（一）感知整体的守恒性

1、1个苹果平分给4个小朋友吃，每个小朋友可以得到多少个苹果？

（1）同桌互说。

（2

）交流1

4表示什么？

（3）4个小朋友一共吃了多少个苹果？

个1

4的苹果也就是4

4个苹果=1个完整的苹果。

2、一条纸带长1米，2个、3个、4个、5

个1

5米的长度分别是多少米？

（1）独自练习

（2）交流、演示

（3）板演：5

个1

5米是5

5米，就是1米。

师：当分数的分母和分子相等时，这个分数所代表的量与1所表示的量是相等的。

3、一串冰糖葫芦有7颗山楂串成，1颗、2颗、3颗、4颗、5颗、6颗、7颗山楂分别是（串冰糖葫芦？

）2

1 （）（）（）（）（）（） 7

77师：7

个串就是串也就是1

串，=1 777

4、练习：书上第50页

（1）练习1：用分数表示下列各图中的涂色部分。

（2）练习2：用分数表示涂色部分各是多少米？

（3）练习3：按所给的分数圈一圈，并说说理由。

（4）练习4：算一算12

个★的

（二）运用与拓展

1、看图中的涂色部分，在（）里填上适当的数．

3是几个★，并说说理由。 4

2、把一个匹萨饼平均分成8块，小巧吃了1块，小丁丁吃了2块，小胖吃了3块，他们各吃了这块匹萨饼的几分之几？谁吃得最多？谁吃得最少？还剩下几分之几个匹萨饼？

3、生活中好多地方都有用分数表示，从身边的事物中找一找分数，并具体说明一下，老师可以先举个实例作启发。

三、课堂总结

今天我们一起认识了分数，你有什么收获？

分数还有许多奥秘，我们以后会继续学习。

板书

几分之几

个1

5米是米，就是1米。 55

当分数的分母和分子相等时，这个分数所代表的量与1所表示的量是相等的

资料摘要

几分之几教学目标设计

几分之几教学目标设计

正文

文档信息

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Q：几分之几教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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