Unit 1 Do you want some rice?教案设计（一等奖）

Module 4

Unit1 Do you want some rice?

教材分析:本模块教学以食物为主线引出话题。Unit1中以Daming和Amy在外出时遇到路边食铺,品尝中国食物这一故事为载体,引导学生学习句型:Do you want some rice?询问他人是否想要某种食物及回答:Yes,please./No,thank you.在Amy品尝面条的过程中,Daming向Amy询问在英国是否有筷子和快餐,引出句型:Have you got chopsticks in England?/Have you got fast food in England?及回答:Yes,we have./No,we haven't.

学情分析:小学生普遍对食物类词汇比较感兴趣,因为食物是他们每天都离不开的,所以学生会对此类知识投入很大的热情。大部分学生能够较正确地说出食品名称,但如果让学生认出每种食品所对应的单词,可能就差强人意了,更不要说是听写单词了。因此,我将单词放在本单元教学的首位。

教学目标: 1、识记单词rice,noodles,fast food,want,some,make等。 2、能初步运用句型Do you want some rice? 和 Have you got ...及相应回答。 3、能运用重点句型进行简单对话练习。 4、感觉中西饮食文化差异,培养学生跨文化意识。

教学重点和难点重点:1、能够听读,听写词汇rice,noodles,fast food,want,some,make等。 2、学习句型Do you want some rice?和Have you got....?及相应回答。难点能运用句型Do you want some rice?和Have you got....?进行简单对话练习。

教学过程: Step1.Warming up. 1、师生问好。 2、唱前一节课学过的歌曲Row A Boat.

Step2.Ptesentation. 活动一:买了什么? 1、老师准备活动3的图片,老师说昨天到超市去买了一些东西,让学生猜猜都买了什么。 2、老师根据学生的猜测公布答案。并读相对应的单词。 3、如长时间猜不出某张图片,或是新单词的图片,老师可露出一半让学生讲。

Step3.New Lesson. 活动二:找伙伴。 1、老师向全班学生出示与图片相应的单词卡片,请学生齐声读。当出现新单词时老师进行教读。 2、老师将单词卡片贴在黑板上,请学生一一进行认读。当出现学生不太熟悉的单词时,老师应多教读。最后,学生将图片一一张贴在黑板上。 3、老师用点名的方式请学生上讲台,即老师任意说出一张卡片上的单词,手持与该单词相应的图片的学生以最快速度起立,并跑上讲台从黑板上摘下该单词卡片。 4、如果点到后反应太慢,则将图片转交,由其他学生来完成任务。 5、直到学生摘下最后一张,则游戏完成任务。活动三:你想要吗? 6、老师询问学生是否想要黑板上张贴的这些食物,引出句型:Do you want some rice?要求学生写出单词,如果写得出就说Yes,please.如果写不出来就说No,thank you. 7、学生完成所有的单词书写后,老师板书问句Do you want some rice?进行教读并让学生进行问答练习。 8、听录音。(课文内容) Step4.Summary. 1、对话练习。 2、请一组学生上来抽一张卡片向对方询问对话。