分数的简单计算优秀教学设计说课稿

《分数的简单计算》教学设计

教学内容:

人教版小学三年级数学上册第99页--100页分数的简单计算。

教学目标:

1、理解并掌握简单的同分母分数加、减法的计算方法。

2、能正确计算简单的同分母分数加、减法。

3、培养学生自主探索的学习理念,使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重、难点:计算简单的同分母分数的加、减法。

教具准备:圆片,方格卡片,试题卡片。

教学过程:

一、温故互查:

1、填空:

2人小组讨论,完成下面各题。

(1)里有()个(2)5个是()

(3)里有()个(4)里面有4个() (5)的分数单位是()(6)里有()个

(7)里有()个(8)1里面有()个,有()个二、导学与检测:

1、根据自学提示,认真阅读课本99例1,看图、看文字并回答。

把一个西瓜平均切成8块,每块是这个西瓜的几分之几?小男孩吃了这个西瓜的几分之几?小女孩吃了这个西瓜的几分之几?

+求的是什么?结合图说说你是怎样计算的?

(4分钟后,比谁对自学提示中的问题理解最透彻。)

2、引导学生汇报:(结合图看)把一个西瓜平均分成了8块;每块是这个西瓜的;吃了两块,就是吃了这个西瓜的;吃了一块,就是吃了这个西瓜的。+求的是一共吃了这块西瓜的几分之几?

2个加1个是3个,就是.

3、探究同分母分数加法的计算方法

师: +是分的总份数没有变,只是把吃的份数合在一起。

师:用卡片演示+的过程,边演示边说。(2-3人再说)

4、应用归纳

三、互动释疑:

师:观察式子中的分子分母,你发现了什么?

小组讨论,汇报交流(相同分母的分数相加:分母不变,分子相加) (一)探究同分母分数减法的计算方法

(1)学生尝试计算例2:- = (一生板演)

师:-结合图说说你是怎样计算的?(指名汇报)

演示从里减去的过程,并说出演示过程:5个减去2个,剩下3个,也就是。

(2)打开课本把例2的()填完整。填完后同桌互相说一说。

(3)应用归纳

师:观察式子中的分子分母,你又发现了什么?谁能仿照加法说说同分母分数减法是怎样计算的?

小组讨论,汇报交流(相同分母的分数相减:分母不变,分子相减) (二)探究被减数是1的分数减法的计算方法

(1)尝试做例3:1- =?一生板演。

(2)提问:1应看成几分之几?()为什么看成?(多叫几人说)

生:因为要减去1个,就要想1里面有几个? 1里面有4个,4个减1个是3个,就是.所以把1看成。

师:那在1-中,把1看成几分之几?1-中,把1看成几分之几?

(3)应用归纳:在1减几分之几时,要把“1”看成和减数分母相同的分数。

(4)练习:1- = 1- =

四、巩固练习:

(1)请同学们观察+ =—=1—=,在算的过程中,加法和减法有什么相同点和不同点?谁能总结一下同分母分数加、减法的计算方法?

(2)总结;同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加、减。

五、拓展练习:

一块巧克力,小东吃了,小红吃了,一共吃了几分之几?还剩几分之几?

六、当堂检测

101页1、2题和102页4题。