资料摘要
滦县教育局课时备课专用笺(主页)出来吗?”让学生自由读,想想每一句是谁说的?该用怎样的语气读?并帮它加个提示语。鼓励学生根据对课文的理解填一填。1:窗外一个小孩儿急切地叫道:“竺爷爷!竺爷爷!”竺爷爷(奇怪)地问:“什么事情呀?”小孩子(高兴)地说:“竺爷爷,杏花开啦!”竺爷爷(激动)地问:“什么时
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7.第 一朵杏花ppt配用优秀获奖教案
未知
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关键词：7.第 一朵杏花ppt配用优秀获奖教案
正文
滦县教育局课时备课专用笺(主页)
出来吗?”
让学生自由读,想想每一句是
谁说的?该用怎样的语气读?
并帮它加个提示语。鼓励学生
根据对课文的理解填一填。
1:窗外一个小孩儿急切地叫
道:“竺爷爷!竺爷爷!”
竺爷爷(奇怪)地问:“什么
事情呀?”
小孩子(高兴)地说:“竺爷
爷,杏花开啦!”
竺爷爷(激动)地问:“什么
时候?”
小孩子(自豪)地说:“刚才。”
竺爷爷(半信半疑)地问:
“是第一朵吗?”
小孩子(肯定)地说:“是。”
2:孩子边跑边叫喊,急切的语
“竺气中掩饰不住内心的兴奋:
爷爷,竺爷爷!”
竺爷爷(亲切地抚摩着孩子的
头)问:“什么事情呀?”
孩子(用手指着院墙外边,高
兴地)说:“竺爷爷,杏花开
啦!”
竺爷爷(激动地)问:“什么
时候?”
孩子(脱口而出):“刚才。”
竺爷爷(伸出一根手指,认真
地)问:“是第一朵吗?”
孩子(用力点点头):“是。”
讨论之后让学生根据自己所填
提示语读出语气,指导朗读。
从中学生明白小孩子是为自己
终于完成了竺爷爷去年交给的
任务而高兴,竺爷爷是为自己
终于弄清了第一朵杏花开放的师:引导学生提出不明白的地方。时间而兴奋。
学生有可能问:“竺爷爷为什么顷刻
间像年轻了几十岁呀?”(让学生读
一读15自然段,读后说说自己的看
法)
C:我明白了竺爷爷对待科学研究很
认真,从来不使用“大概”和“也
许”这些字眼。也不能用估计和推
断代替观察!
师:那大家怎样理解这句话呢?你
能用一个成语说说他这个人吗?
(一丝不苟、专心致志……)
师:竺可桢爷爷作为一名物侯学家,
他的成就是这样么得来的。
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