22 狼牙山五壮士教案板书设计

狼牙山五壮士

教学目标:

1、理解课文内容,从五壮士的英雄壮举和感人话语中感受五壮士的英雄气概和勇于牺牲的精神。

2、领悟文中写人记事的方法,使学生逐步提高表情达意的能力。

教学重难点:

理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作神态的语句,体会他们的思想感情和伟大精神。教学准备:

课件

课时安排:

第二课时

教学过程:

一、导入

师:同学们,上节课我们共同学习了《狼牙山五壮士》这篇课文,我们知道了这五位战士为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后壮烈牺牲。这节课我们再次回到狼牙山,再次感受五位壮士的英勇无畏。继续学习第22课《狼牙山五壮士》。

二、分析课文

师:通过上节课的学习,我们知道了视死如归、勇于献身的勇士就是壮士。那么在这五位战士的身上体现出壮士的哪些特质呢?请同学们打开书,默读课文,在文中找到相关语句画出来,并在旁边写上自己的感受。(课件)

预设:

接受任务

重点分析“集中兵力”“大举进犯”“经过一个多月的英勇奋战”。

如果学生谈到“任务艰巨”,就继续提问“从哪能够感受到任务艰巨?”

“什么叫大举进犯?”

“是啊,人也多,武器装备也多,敌人的力量多么强大。”

“面对强大的敌人,我们七连经过了一个多月的英勇奋战,孩子们,这是什么样的情景?”“这一个月天天都在打,天天都在面对大举进犯,任务多么艰巨。”

“你们知道一个连多少人吗?”

“一个连大约一百人,这一百人与敌人抗争了一个多月,现在又把这个任务交给了只有五个人的六班,什么感受?”

师:孩子们,老师带来了一组资料,我们感受一下当时任务的艰巨。

【课件】

师:请同学们关注三组蓝色的数字。你从这些数字中又进一步读懂了什么?

师:对啊,敌我力量是悬殊的,他们五人不仅要掩护群众和连队转移,还要拖住敌人,这双重任务是多么艰巨,但他们临危受命,勇挑重担,这就是勇挑重担的五壮士。(板书)

痛击敌人

重点分析壮士英勇顽强。

师:从哪可以看出五位壮士的英勇顽强?(狠狠地打、大吼一声、抡起胳膊、绷紧脸、全神贯注地瞄准敌人射击)

你抓住人物的动作、神态感受他们的英勇顽强!(板书)谁能想象着模仿五壮士作战时的动作、神态读一读吗?

孩子们,看到了吗?动作神态的描写把五壮士的英勇无畏展现得淋漓尽致,希望同学们能将这种方法运用到你的写作中。

这一自然段还有哪体现出五壮士的顽强?

分析“一次又一次地把敌人打下去”

“打了一次吗?不是!两次吗?不是!多少次?你怎么理解?”(顽强)

他们累不累?五个人面对成百上千的敌人,一次又一次地把敌人打下去,这是多么的顽强!支撑他们顽强做战的动力是什么?(对敌人的仇恨)

誓死也要把日本侵略者赶出中国!他们为什么这么仇恨?我们一起来看看日本侵略者对我们中国的老百姓惨无人道的罪行。(课件)

师:孩子们,面对这些将中国人民赶尽杀绝的日本侵略者,五位壮士愤怒吗?仇恨吗? (课件)带着对敌人的仇恨谁来读一读这段话。

让我们一起道出我们满腔的仇恨!齐读。

英勇顽强的五壮士(板书)

引上绝路

师:他们面前的这两条路代表着什么?(生与死)他们选择了什么?(死)

班长选择这条绝路时,犹豫了吗?(没有)害怕了吗?(没有)徘徊了吗?(没有)

没有徘徊,没有犹豫,没有害怕,这就是―(生齐)斩钉截铁。

师:我们来读读班长的斩钉截铁,相信你一定会有更深的感触?

师:一个“走”字铿锵有力,掷地有声,让我们再一起来读这个字。

班长的一句“走”,内心的坚定展露无疑,这就是人物语言的魅力。(板书)

师:班长走得斩钉截铁,战士们又是怎样做的呢?

生:战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。

师:面对死亡还“热血沸腾”,还“紧跟”,这看出什么?

(表现出在死亡面前不怕牺牲,也表现在他们对敌人恨之入骨,根本不考虑自己,用自己的生命换取人民群众的生命,换取整个新中国的生命)

师:壮士们这一走啊,把生的希望留给了——,把死的危险留给了——。同学们,这是怎样的五壮士呢?

师:同学们,这就是我们舍生忘死、具有崇高的自我牺牲精神的狼牙山五壮士。(板书)顶峰歼敌

过渡:在选择绝路的壮举中,壮士的英雄气概还在继续。文中还有哪里让你体会到五壮士的英雄气概?

分析“砸”,体会对敌人刻骨铭心的仇恨。

这里对人物运用了什么描写?(动作、语言)

就让我们把这种感情读进句子里去读一读,齐读。

分析“顿时,石头像雹子一样。向敌人头上砸去”怎么理解?说明什么?(石头多、频率快)

他们已经打了多少天了?激战了多少天了?

五个人,已经击退了敌人一次又一次进攻,此时此刻他们把石头往下扔,像雹子一样往敌人头上仍,这是多么大的勇气,多么大的力量啊!这种力量来自于什么?(对敌人的恨,对建立新中国的渴望)

正因为心中巨大的仇恨,才表现的这么英勇顽强。

舍身跳崖

师:此时,五位壮士屹立在狼牙山顶峰,也仿佛屹立在我们的心中。

师:这是五个人的团队,就是这个团队完成了艰难的掩护任务,就是这个团队完成了英勇杀敌的光荣任务。

师:让我们用深情朗读,一起体会他们当时战斗的画面。

师:五位壮士,五座丰碑,头顶蓝天,脚踩巨石。他们,和狼牙山融为一体,永远地屹立在狼牙山上,永远屹立在中华大地上。

师:他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦,他们望见了什么?仿佛看到了什么?

正如你们所说,他们望见了日本侵略者必将走向灭亡,望见了祖国人民的胜利,他们的使命已完成,于是昂首挺胸,英勇跳崖,请看他们英勇的一幕。课件

师:孩子们,此时此刻你想说些什么?

师:课件,这就是英勇顽强、视死如归、忠于党和人民的五壮士。此时此刻狼牙山上久久回荡着他们壮烈豪迈的口号声。齐读。

这声音惊天动地、气壮山河。齐读

二、激发情感,以情促写

同学们,为了纪念狼牙山五壮士的英雄事迹,易县人民政府在狼牙山的顶峰修建了纪念塔。聂荣臻同志亲笔题写塔名“狼牙山五勇士纪念塔”。课件

同学们,狼牙山上的五位壮士仅仅是我们抗日战争中无数革命先烈的一个缩影,还有成千上万的革命先烈为了我们的解放事业,为了建设新中国,抛头颅洒热血。我们今天的幸福生活就是他们用鲜血换来的。作为新中国的少先队员,我们要继承先烈的遗志。

孩子们,此时此刻是不是有很多话想说,请把你的感受写下来。

孩子们,相信你们此时此刻被五壮士的壮举感动着、激励着,你们有很多话想说,我们在下节课开展一次“说英雄赞英雄”的活动。