1.和平，我们共同的愿望教学设计一等奖

《倾听和平的心声》教学设计

教学目标

1、了解战争的残酷性,让学生体会和平的重要性。

2、懂得和平的含义。

3、知道世界各地人们表达的方式。

4、用自己的喜欢的方式表达和平新上市。

课前准备

1、观看相关的图片,收集世界各地人民为维护世界和平所开展的各项活动照片,参观历史博物馆等。

2、学会查阅搜集和平使者的照片、事迹,能用自己喜欢的方式表达和平的心愿。教学过程

环节一:创设情景,导入新课。

1、伴着音乐播放一段学生快乐成长的图片,让学生观看后谈感受。

2、师述:同学们,看了刚才一幅幅图画,你们知道老师印象最深的是什么吗? (是宽敞明亮的教室里,同学们衣着整齐,精神饱满,笑脸如花,一看就是生活在幸福快乐的生活中,不知道同学们是否想过,你们为什么生活得如此幸福快乐呢?)

3、教师过渡:是啊!在这个美丽的世界中我们希望每天能够在和平的阳光下幸福安定的生活,这节课我们一起来听听和平的心声。(师板书课题:倾听和平的心声)(生集体齐读课题2遍)

环节二:师生互动,合作探究--表达和平愿望

1、当今世界主题是和平与发展,在你的心中,什么是和平?

2、师述和平定义(和平通常指没有战争或没有其它敌视暴力行为的状态,也用

来形容人的不激动或安静。通常,维持国家关系之间的和平状态是多数人或组织的企盼,尤其是类似联合国这类国际组织。和平可以是自发性的,政治鼓动者可以避免过于激动;和平也可以是强制性的,例如用强制手段抑止那些引起骚乱之人的行为。和平的吉祥物多为衔着橄榄枝的信鸽。)

3、和平的世界意味着什么?

师述:(所谓的和平世界就是世界各国之间没有战争,当世界人民遇到共同的问题的时候每个人都要尽到自己的责任,还要尽可能的帮助国力较若的国家,举个例子吧:像现在的漏油事件美国政府只知道叫英国公司快点解决问题,而自己不去帮助英国公司。如果每个人都像美国政府一样的话那世界人民还谈什么构建和谐社会呢?还有就是人和自然要和谐相处,不要肆意的破坏环境。我相信如果全世界人民都做到了并且做好了这些,那么这个世界才是和平的。)

4、同学们,你自己心中的和平世界是什么样的呢?

5、师问:没有和平的世界又是什么样的呢?

6、师问:影响世界和平的因素有哪些?

(飢饿、洪水、地震、海啸、瘟疫、战争)

7、飢饿、洪水、地震、海啸、瘟疫、战争这些都是影响世界和平的因素,但是战争是影响世界和平的一个非常重要的因素。

8、下面我们来看一组战争给人们带来的灾难。

第一幅图:师问:这是哪个国家的学生(印尼)

印尼的学生用什么方式来表达心声的呢?(用标语的形式,让战争从我们身边走开),可以看出他们多么厌恶战争。

第二幅图:下面我们看这幅图:这幅图是哪个国家的(阿根廷),他们呼吁什么?

(停止战争,和平万岁),多么希望和平的世界。

第三幅图:我们在看这幅图,这幅图表现的是什么?(我们要和平,不要战争) 9、我们看来这么多人通过不同的表达和平心愿的图片,他们的心愿都很好,他们是热爱和平,追求和平,维护和平。(师板书:和平愿望)

10、师述:为了制止战争,享受和平联合国确定了一个世界和平日,大家知道什么时间是世界和平日吗?(9月21日)

对,每年的9月21日是世界和平日,通过世界和平日,呼吁所有国家和人民在这一天停止战争行为。

联合国是一个什么组织呢?

联合国是一个独特的组织,它由各独立国家组成,致力于世界和平和社会进步的。该组织于1945年10月24日正式成立,有51个创始国。至2008年底,联合国的会员国已经增加为193个。自联合国成立以来,没有任何一个国家被取消会员国资格。印度尼西亚在1965年因与邻国马来西亚发生争端而短时间退出联合国,但是于次年回归联合国组织。

联合国有四大目标:

1. 2. 3. 维护世界和平;

发展国家间友好关系;

通力协作帮助穷人过上更好的生活,战胜饥饿、疾病和无知,鼓励相互

尊重权利和自由;

4.成为协助各国实现这些目标的中心。

11、师述联合国是一个为和平服务的组织,它的宗旨是维护国际和平与安全,制止侵略行为,发展国际友好关系,促进国际合作。

12、下面我们再看一看一些国家、人民为了和平又是怎样做的呢?

13、世界要和平,人民要合作,国家要发展,社会要进步,这是各国人民的共同的愿望,更是各国人民的共同心声。(师板书:共同心声)

14、师述:同学们,维护和平,热爱和平是每个人义不容辞的责任,下面我们想一想维护和平我们小学生应该怎样做呢?

15、总结:同学们,为了明天的世界真正成为充满阳关,鲜花的幸福家园,让我们以行动来维护和平,制止战争,让我们一起呼吁---我们要维护和平,反对战争。(师板书:维护和平,反对战争)

板书设计

和平愿望

倾听和平的心声维护和平反对战争

和平心声