4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算教学教案设计｜教案在线预览

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《乘法交换律、结合律以及相关简便计算》教学设计教学目标使学生理解和掌握乘法交换律和结合律,并能用字母表示,培养学生分析、推理的能力。教学重点懂得乘法交换律和结合律的算理,会用字母表示教学难点培养学生分析、推理的能力。教学准备教学程序一、导入新课⒈前面我们已经学习了加法的交换律和加法的结合律,什么是加

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所属课文：4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算

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2018-04-04 18:46:00

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学校：东方市第四小学

4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算教学教案设计

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关键词：4、乘法交换律和�…教学教案设计

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《乘法交换律、结合律以及相关简便计算》教学设计

教学目标使学生理解和掌握乘法交换律和结合律,并能用字母表示,培养学生分析、推理的能力。

教学重点懂得乘法交换律和结合律的算理,会用字母表示

教学难点培养学生分析、推理的能力。

教学准备

教学程序

一、导入新课

⒈前面我们已经学习了加法的交换律和加法的结合律,什么是加法交换律,什么是加法结合律?如何用字母来表示。

2、今天我拉来研究乘法的一些规律性知识,这就是乘法的交换律和结合律。

二、教学新课

⒈教学乘法交换律。

(1) 出示例题图

a) 请同学们观察图,说说从图中你知道了些什么?

提问:如何求问题?

b) 小组讨论:这两组解法有什么相同和不同的地方。

c) 出示3*5=( )*( ),请同学们把等式填写完整。

(2) 启发学生根据这个等式照样子再说出几组这样的等式《乘法交换律、结合律以及相关简便计算》教学设计《乘法交换律、结合律以及相关简便计算》教学设计。

a) 指名说说,相应板书。

b) 请同学们依次计算出结果,验证看能否用等号连接。

c) 讨论:每组中两个算式有什么样的关系?每算式有什么相同及不同点。

(3) 学生回答,教师归纳出:两个数相乘,交换因数的位置,它们的积不变。

说明:这就是乘法交换律

(4) 指出:乘法交换律也可以用字母表示,如果用AB表示两个因数,怎样表示乘法交换律?

(5) 我们曾经用交换因数位置再乘一遍的方法来验算,这实际上是应用了乘法的交换律

练习:计算,并用乘法交换律来验算

12×17

⒉教学乘法结合律。

(1) 出示例题,请同学们读一读。

(2) 同学们独立完成,指名板演,并分别说说每种解题的思路。

讨论:这两种解题方法有什么相同和不同的地方。将两个算式写一个算式。

(3) 请同学们根据这个乘法算式再写出几个算式

《乘法交换律、结合律以及相关简便计算》教学设计教案。

a) 指名说说,并做出相应板书。

b) 请同学们说说是根据什么特征来写出这些等式的。

c) 同学们计算,验证这些算式能否用等号连接。

d) 引导同学们仔细归纳,你发现了什么?

e) 指出:这就是乘法结合律

(4) 如果用字母来ABC来表示这个三个因数,你能用字母表示乘法结合律吗?

⒊完成试一试

三、完成想想做做

学生独立完成,集体评讲。

四、布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算教学教案设计