9 镜子优质课教案推荐

冀教版小学科学三下第三单元

《镜子》教学设计

一、教材分析

《镜子》一课是“光”这一单元第三课。“光”这一单元以学生最常见、最离不开的光为研究对象,通过精心设计好的探究活动认识光的各种不同性质。通过前两课的学习学生们认识了“光是沿直线传播的”,“光在传播过程中遇到不同,物体会发生不同现象”。本节课进一步研究“光在直线传播时遇到镜子会发生什么现象?”帮助学生懂得“镜子能够改变光的传播路线”,从而认识“光的反射”这

一性质,培养学生的探究能力。

二、学情分析

本课教学对象是三年级学生,通过上册科学学习,学生初步具备了观察和探究能力;从年龄结构看他们对一切充满了好奇,有较强的求知欲;另外他们对光有了一些理解,对镜子反射光有一定的感性认识。

三、教学目标

1、知识与技能目标:研究“光在直线传播时遇到镜子会发生什么现象?”,懂得“镜子能够改变光的传播路线”,从而认识“光的反射”这一性质,并能有根据判断哪些物体反光的能力强,哪些物体反光的能力弱。

2、过程与方法目标:能用实验的方法验证“在一定条件下光的传播方向可以改变的”,能用语言和图形的方式描述实验结果,并能

用自己的话说出什么是“反射”。

3、情感、态度与价值观目标:通过小组合作学习方式,自主探究学习课内知识点,培养对学习科学的兴趣。

四、教学重难点:

重点:能用实验的方法验证“在一定条件下光的传播方向可以改变。”

难点:能有根据地判断哪些物体反光的能力强,哪些物体反光的能力弱。

五、教学策略(方法)

小组合作,自学方式

六、教具准备:

平面镜、带缝隙的硬纸板、手电筒、纸、尺等。

七、教学课时、授课时间

两课时,2018年4月

八、教学过程:

(一)(导入)

1、提出问题:光在传播过程中遇到镜子时会发生什么现象?

让学生做照镜子的活动,然后问学生在活动中发现什么问题。

2、得出结论:镜子可以改变光的传播方向。

(二)(新授课)

1、活动一:喜洋洋大战灰太狼

改变光的传播路线。(注:遮挡室内透光的地方,缝隙不要太宽)

学生实验

学生汇报实验结论

教师进行总结:得出“反射”概念。

2、活动二:自学画出光的传播路线。

学生实验

学生汇报实验结论

教师进行总结

讨论物体的反光能力与什么有关。

(三)(拓展练习)请同学们在生活中找一找:利用镜子反射光的性质还能做那些事情?

(四)(总结)

九、板书设计

镜子

光的反射

表面光滑+颜色浅===反光能力强

表面粗糙+颜色深===反光能力弱