20以内的减法优秀教学实录
20以内的减法优秀教学实录
未知
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关键词：20以内的减法优秀教学实录
正文
十几减8
教学目标:
1.使学生掌握十几减8的退位减法的计算方法及算理。
2.培养学生提出问题的意识。
3.初步培养学生提出问题、解决问题的能力。
教学重点:初步掌握十几减8的退位减法的思维过程。
教学难点;理解“破十法”。
教具学具:多媒体课件、3捆小棒、口算卡片。
教学过程:
一、口算。
11-9= 8+7= 5+6= 14-9= 8+5= 7+4= 16-9= 7+7=
二、探索新知
1.教学例2。
(1)课件出示例2。
读题、观察,解决问题。
还剩几个风车,你是怎么想的,请在小组里互相说说。
小组汇报。随着学生的回答,板书:12-8=
(2)说一说你是如何计算呢?
小结方法:①依靠摆学具(如小棒),算出答案。②看图,用点数的方法算出答案。
③用“破十法”算出答案。④想加算减,算出答案。⑤连减的方法,
算出答案。
(3)大家说了这么多种方法算这道题,还有其他方法吗?你最喜欢哪种方法?为什么? 重点对“破十法”和“想加算减法”做有针对性地指导。
三、课堂练习
1.教材第13页“做一做”第1题。
(学生独立完成,老师巡视,然后集体订正)
2.教材第13页“做一做”第2题。
(学生独立完成后,集体订正这3组题)
3.教材第13页“做一做”第3题。
学生继续巩固“想加算减”的计算方法。
四、课堂总结
今天我们学习了几种减法的方法?
五、课后作业
1.比一比,赛一赛。
16-8= 11-9= 19-10= 15-9= 12-8= 13-8=
18-9= 15-8= 13-8= 14-8= 17-8= 15-9=
2.判断。(对的在括号里画“”,错的画“✕”)
7+8=15( ) 11-8=4( ) 9+6=3( )
4+8=2( ) 15-9=6( ) 16-9=7( )
3.游戏“对口令”。
游戏由3人完成,甲先说2个数,乙根据这2个数做加法或做减法,直
接说出得数,丙说出这道题是用什么方法计算的。
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- 上传时间： 2018-04-13 08:06:00
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作者信息
5ygggwenku_7084
来自：学校：洛阳市涧西区东升第三小学
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