我的发现•日积月累教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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语文园地二我的发现日积月累[课前了解]1、万壑树参天,千山响杜鹃。唐·王维《送梓州李使君》[今译] 千山万壑之中,都是参天的大树,到处响起了杜鹃的啼鸣。。(“万壑”与“千山”为互文的修辞方法:千山万壑中到处是大树和飞鸣的杜鹃,并非万壑中只有大树、千山中只有杜鹃的意思。)2、漠漠水田飞白鹭阴阴夏木啭黄

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所属课文：我的发现•日积月累

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2026-10-31 14:12:32

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学校：萍乡市湘东区荷尧镇大义小学

我的发现•日积月累教学设计(第一课时)

未知

2026-10-31 14:12:32

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关键词：我的发现•日积月累教学设计(第一课时)

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语文园地二我的发现日积月累

[课前了解]

1、万壑树参天,千山响杜鹃。

唐·王维《送梓州李使君》

[今译] 千山万壑之中,都是参天的大树,到处响起了杜鹃的啼鸣。。(“万壑”与“千山”为互文的修辞方法:千山万壑中到处是大树和飞鸣的杜鹃,并非万壑中只有大树、千山中只有杜鹃的意思。)

2、漠漠水田飞白鹭阴阴夏木啭黄鹂(妙句之妙)———唐·王维《积雨辋川庄作》

水田上空,白鹭飞舞,夏日密林,黄鹂唱和。

3、雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。

潇潇雨中,不见村落,先闻鸡鸣。由鸡鸣而抬头望去,见一两户人家掩映在茂林修竹之中。小溪夹岸皆翠竹,窄窄板桥连着一线山路。山村远离尘嚣,偏远幽静。几声鸡鸣给山村带来了生气,让人感到一种和平、宁静、安逸的生活氛围。

几声鸡鸣,一二人家,竿竿翠竹而非合抱古树,潺潺小溪而非滔滔大河,窄窄板桥而非通衢石桥,一切都是那样小巧玲珑,风格和谐。人家稀少,山路必然窄小;小小溪流,溪上必然是板桥。彼此之间有着互相依存的关系。

4、穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。

蛱蝶 jia 其实就是说蝴蝶为了配合诗的韵脚才这么说没什么别的意思。

5、池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。

[教学目标]

1、培养口语交际能力,增强保护环境的意识。

2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。

3、能发现比喻句的特点,体会怎样才能把句子写形象。

4、积累意思相反的几组词及优美的诗句。认会7个生字“浊、廉”等。

5、积极参加综合实践活动成果展示。

[教学重难点]

课前准备

1、生字课件

2、学生用各种不同方式表现自己综合实践性学习的成果。

[教时安排] 1课时

我的发现

一、出示句子,自读,思考

1、读一读,你发现了什么?

2、再读,你还发现了什么?

二、交流自己的发现

1、说说自己的发现。

如:第二句比第一句多了几个字。

第二句都是打比方的句子。

第二句读起来比第一句美。

第二句加上了作者的相信,就更形象了。

……

2、说说你还积累了哪些这类的句子。

(1)找一找、画一画学过的课文中的这类句子。

(如:蓝蓝的天空,电秆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!)

(2)说一说,在课外读物中发现的这类句子。

日积月累

一、读读认认

1、自己读读认认。

2、指名读,注意字音是否正确。齐读。

3、同桌或小组比赛:离开了拼音,看谁生字认得准,并说说用什么办法认识的。

4、说说这些字还在哪些词里见过它们。

二、读读背背

1、自己练习熟读诗句。

2、指名读,指导读准字音,读出韵律。

3、边读边想:五组诗句有什么特点?你发现了什么?(都是写景色的,并且每句中都有动物。

4、再读,读出自己体会到的意思。

5、背诵诗句。

(1)引导背诵:抓住对子的特点。

(2)练习背诵。

(3)同桌合作背诵。

6、拓展:有兴趣的可以搜集与诗句有关的诗读一读。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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