5.分类第二课时教学设计

《分类与整理》教学设计

克东县宝泉镇富裕蓝天希望小学雍德平

教学目标:

1、知识与技能:引导学生通过分一分、画一画等活动根据给定的标准进行分类,掌握分类的方法。

2、过程与方法:学生通过具体操初步感受分类的意义,经历简单的数据收集和整理过程,能够用自己的方式呈现收集的数据,培养初步的分类能力,体会分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

3、情感态度与价值观:让学生在与实际生活的联系中,体会分类的目的和作用,感受到生活中处处有数学,能用学到的知识解决生活中的实际问题。

教学重点:

学生通过具体操初步感受分类的意义,根据给定的标准进行分类,掌握分类的方法。

教学难点:

经历简单的数据收集和整理过程,能够用自己的方式呈现收集的数据,体会分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

教具准备:水彩笔、白纸

一、联系生活,引入新课

1、创设情境

上个星期天小明约我去他家玩,我一进屋就看见了这样的画面。(出示课件)房间特别乱。同学们,你们觉得我应该怎样整理呢?

生:(预设)把文具放在一起;把玩具放在一起;把衣物放在一起等。

师:提问:经过一番整理之后,房间与刚才有什么不同?为什们同是一个房间前后会有这么大的变化?你们喜欢前后哪个房间?为什么?(生答)

师:房间太乱让人感觉不舒服、不美观,也会给人留下不好的印象,所以要养成良好的生活习惯。

师:像刚才整理房间用的是分类的方法。生活中把一类的东西放在一起就叫分类。(课件)

2、生活中的分类

师:同学们,生活中我们经常看到“分类”的情景。

师:(出示课件)超市分类、房间分类、书包分类、垃圾分类等。

师:超市分类可以让我们更容易的找到商品,房间物品分类可以让房间更整齐,书包分类可以让我们更容易找到学习用品,垃圾分类可以环保。

师:同学们,生活中你们见过分类吗?

生:(预设)玩具店的玩具分类摆放、书店的图书分类摆放等。

师:分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、美观、方便。所以说,分类在我们生活中的作用可真大呀!这节课我们就一起来研究分类与整理。(板题)

二、动手操作,探究分类

师:老师这有些漂亮的气球也想分分类,但是老师不知道怎么分,你们能帮帮老师吗?

生:能。

师:(出示课件)同学们仔细观察一下,这些漂亮的气球有什么不同的地方?(板书:形状颜色)

有这么多气球,可以怎样分类呢?

1、按给定标准分类计数

可以通过分一分、数一数,摆一摆,记一记等方式记录气球的数量。

学生分组活动:分一分记录分类结果。

现在请大家展示分类的结果。

学生展示分类的结果。

老师看了看这些漂亮的作品,发现他们有一个共同的特点,你们发现了吗?他们都是用什么来记录气球的个数的呢?

用数来计数的。

虽然大家记录结果的方式不同,但仔细观察整理的结果,你有什么发现?

按照相同的标准分类,分类的结果相同。

2、按颜色分类计数,选择自己喜欢的形式记录结果。

刚才我们是按形状来分,你们完成得很棒。还可以怎样分?

可以按照颜色分类。

请大家按颜色分一分,画一画,选择一种自己喜欢的形式记录结果。

学生展示分类结果。

3、比比看,你发现了什么?

刚才我们分的都是这些气球,为什么分类的结果不一样呢?

前面是按形状分的,现在是按颜色分的。

分类的时候,分类的标准不同,分类的结果也不同。但无论怎么分,最后的总数是一样的。

三、课堂小结

通过这节课的学习,你知道了什么?我们知道了什么是分类,学会了怎样分类。

下面我们就用所学会的知识来解决生活中的问题。

四、巩固练习

1、涂一涂,数一数完成教材29页第1 题

2、游戏:

给扑克牌分类。

五、课外延伸

放学后,你能用你学过的知识把自己的房间也分类整理一下吗?