六圆（通用）教学设计第二课时是什么类型的资料？

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六圆（通用）教学设计第二课时｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：六圆（通用）教学设计第二课时

正文

圆的认识

教学内容:

苏教版五年级数学下册第六单元《圆的认识》。

教学目标:

1.使学生在观察、操作、交流中感受圆的各部分名称与基本特征。

2.会使用圆规画圆,感受圆的存在,并会计算圆的半径与直径。

3.联系生活实际中圆的应用,感受圆的价值,提高学习兴趣。

教学重点、难点:

重点:

1.认识圆的各部分名称与圆的特征。

2.能画出指定半径的圆。

难点:

1.认识圆的各部分名称与圆的特征。

2.能画出指定半径的圆。

教学工具:

课件

教学过程:

一、课前欣赏,激发兴趣。

1.请同学们欣赏片段,仔细观察。

教师提问:同学们发现了什么?

生:马车

2.课件出示图片,请同学们欣赏观察。

教师提问:同学们从图中看到了什么?

生:美丽的花、好吃的水果、优美的风景。还有圆。

教师:嗯,同学们观察的很仔细。这里面有很多圆,那生活中你们还发现哪些东西也是圆形呢?

生:自行车、汽车、太阳、星星、月亮、硬币等等。

教师:很好,看来同学们注意观察我们身边的事物了,善于观察善于思考的好***家要继续保持。

教师提问:同学们看下老师给你们的几张照片是不是我们生活经常能见到的?那这几张照片里面有没有圆呢?我们一起来找一下。

教师与学生共同寻找,教师引导,学生努力思考寻找圆。生:摩天轮有圆形、钱还有汽车轮胎与太阳都是圆形。

教师:很好!同学们想一想圆和我们以前学习的图形有什么不同呢?

教师课件出示平面图形:长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形,请同学们观察。

生:以前学的图形都是直线图形,而圆是平面上的一种曲线图形。

教师板书:圆的认识。

二、自主探索,学习新知。

教师:我们用圆规可以画出圆形,那么如何来使用圆规画图呢?

用圆规画圆步骤板书:

1.把圆规两脚分开,固定好两脚之间的长度(定长)。

2.固定有真尖的一端(定点)。

3.把另一只脚旋转一周。

认识圆:

1.圆心:圆是圆的中心,常用字母o来表示。

2.半径:连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。常用字母r来表示。

3.直径:通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。常用字母d来表示。

学生观察课件圆形回答问题。

教师提问:圆的直径与半径有什么关系呢?

生:圆的直径是半径的2倍。半径是直径的一半。

教师提问:那如何用字母来表示呢?

生:d=2r。r=d/2。

教师提问:圆是不是轴对称图形?那圆有多少条直径与半径呢?

生:圆是轴对称图形无数条直径与无数条半径。

教师:同学们能独立画出圆吗?如果可以的话把圆的各部分名称也标出来,大家动手画一下。

教师巡视,引导无法画出圆的学生作图。要注意学生作图时候圆心不能移动,教师一定要强调这一点。

三、巩固练习,强化知识。

1.出示课件练一练。

先观察思考,然后教师点名回答问题。

2.出示课件填一填。

点名回答问题。

3.出示课本87页练一练第一题。

先让学生小组合作完成,教师课件集体纠正。

4.出示课本87页第二题。

学生独立完成,教师巡视,集体订正,课件演示。

四、回顾总结。

课堂小结:大家本节课学会了什么?

小结:本节课认识了圆,了解了圆的基本特征。学会了使用圆规画圆,会计算圆的直径与半径。

五、课堂作业。

布置课堂作业。

六、活动作业。

用圆规作图奥运五环。

资料摘要

六圆（通用）教学设计第二课时