图形的平移教学目标是什么类型的资料？

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图形的平移教学目标｜教案在线预览

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关键词：图形的平移教学目标

正文

2、复***移

请同学们看看这只小船做了什么运动?这只小船怎样平移的?(小船向左平移了8格)你是怎么知道的向左平移了8格的?(只要抓住两个对应点,数出两个对应点之间的格数就是平移的格数)

你能把小船向上平移3格吗?在作业纸上画出来。

投影展示画法:先确定关键的点,把这些点分别向上平移3格。再连成图形。最后标出方向。

3、揭示课题:图形的平移

二、新授平移

1、出示例题,指着实线小亭子:这是小亭子图,你能把它平移到右下方这幅虚线图所表示的位置吗?

2、小组讨论:怎样才能把小亭子从左上方平移到右下方?小亭子向什么方向移动了几个格子?

板书:先向()平移()格,再向()平移()格。

3、交流:现在我想请几位同学上来做一回小老师,你是怎样平移的,用图片边移边讲给大家听,比一比,谁说的做好。

(小亭子先向右平移6格,再向下平移4格。

小亭子先向下平移4格,再向右平移6格。

小亭子向右下平移,斜着过去┅┅)

问:你为什么第一次把小亭子向下平移到这个位置?(第一次平移后的图形与最后的图形对应点要在一条水平线上)你是怎么知道平移的格数的?(抓住两个对应点,数一数平移了几格)

4、学生尝试在方格纸上把平移的过程画出来。刚才我们是动手用图片在方格纸上进行了平移,那如果我们要把平移的过程画在方格纸上,你准备怎样画?一起动脑筋想办法。

5、指导画法:投影学生作品,让学生边指边说是怎样平移的?(先确定关键的点向下平移4格,用虚线描出图形;再把这些点向右平移6格,用实线画出图形。画出方向。)

谁有不同的方法。

6、小结:平移时,我们先确定物体平移的方向,把关键的点平移,画出平移后的图形,平移一次不行就要平移两次。

三、操作活动

1、判断平移的方向和距离。(完成“想想做做”第1题)

(1)小船平移图

仔细观察小船是怎样平移的,并用手指出小船图的起始位置和平移后到达的位置。

先向哪边平移了几格?再向哪边平移了几格?

请你自己先在书上数一数,填一填。

反馈交流:你是怎么数的?(抓住一个点来看,数一数这个点到它所对应的点平移了几格,我们就可以知道小船平移了几格。)

(2)电灯平移图,同上教学。

(3)这两副图还可以怎样平移到达现在的位置?(学生自由发言,师鼓励学生说出不同的平移方法。)

2、画平移后的图形。(完成“想想做做”第2题)

(1)刚才我们已经学会看一个物体平移的方向和距离了,如果请你画出一个物体平移后的图形,可以吗?

(2)学生独立完成,教师巡视,有困难的学生加以指导。

(3)投影学生作品交流平移的过程与方法。

3、体验平移的价值。(完成“想想做做”第3题)

(1)出示两条直线,观察这两条直线,你发现什么?(是平行线)你想知道老师是怎样画这个平行线的吗,你想学吗?

(2)学生默看书第61页第3题,想想你明白了什么?

(3)学生尝试用这种方法画平行线。

(4)用这种方法不仅可以画出互相平行的直线,还可以检验两条直线是否平行。谁来检验陈老师的画得平行吗?同桌互相检验。

(5)鼓励学生可以画出距离不同的一组平行线,师巡视帮助有困难的学生。

四、欣赏美丽的平移图案

运用平移的方法还能做出美丽的图案,下面我们就来欣赏一下。

五、全课总结:

今天我们学习的是图形的几次平移?图形怎样平移,我们要先看平移的方向,再数出平移的格数。你认为哪儿容易出错?要注意什么?

资料摘要

图形的平移教学目标