花边设计比赛PPT专用教学设计内容

《设计图案》第一课时教学设计

合江县九支镇中心小学校

赵世春

教学目标:

1、知识与技能:经历运用平移、旋转进行图案设计的过程,能运用图形的平移、旋转知识设计图案,掌握设计图案的基本方法。

2、过程与方法:结合图案设计的过程,发展学生的动手操作能力和空间观念,培养学生的审美能力。

3、情感态度价值观:让学生在设计图案的过程中获得成功的体验,坚定学好数学的信心。

教学重难点:

重点:能灵活运用平移、旋转在方格纸上设计图案。

难点:发展学生动手操作能力和空间观念,培养学生的审美能力。

教学准备:ppt 方格纸

教学过程:

一、创设情境,谈话导入

1、同学们,我们在第二单元都学到了哪些知识呢?那这些知识在我们的生活中有什么作用呢?

2、Ppt播放图案,学生观察之后说一说都运用了哪些知识设计的。引出课题:设计图案(板书)

二、教授新课

(一)利用平移设计图案

课件出示例1

1、学生自主学习:自主观察,例1是运用什么知识设计的图案?是怎样得来的?

2、指名答,学生描述例1是通过平移的知识来设计图案。并引导其说出平移的过程。

3、师追问:同学们比较一下我们之前学习过得知识,图形平移后原图形还在吗你?而设计图案平移过后原图形是否还在?(强调平移与设计图案的不同:平移后的图形和原图形组成新的图案。)

4、学生自主完成教科书例1,把图形补充完整。

5、选取两名学生上台展示,并说一说画的过程。

6、师小结:像这样的图案,每次平移的方向和距离都相同,组成的新图案,我们就叫做连续图案。

7、我们的生活当中有哪些是利用了平移的知识来设计图案的建筑或者物品呢?生自由发言,师课件出示自动门、黑板报花边。

(二)、利用旋转设计图案

课件出示例2

1、小组合作学习,通过观察,动手操作,小组讨论例2的图形是如何得来。

课件出示合作学习要求:

A、通过观察、动手操作,说一说这个图案的设计应用了什么知识?

是怎样得来的?

B、确定小组发言人,汇报交流。

C、讨论完毕,小组成员鼓掌示意,回到座位。

2、小组代表汇报,其他小组补充。

3、师引导小结:把图形1绕点o沿顺时针方向旋转90°,得到图形2;图形1和图形2组成新的图案,再把图形2绕点o沿顺时针方向旋转90°,得到图形3,图形3和图形1、图形2组成新的图案,再把图形3绕点o沿顺时针方向旋转90°,得到图形4,图形4和图形1、图形2、图形3组成新的图案。

三、拓展训练,巩固练习

1、课件出示练习题,同学们自主思考该图形是怎样而得来的?

2、指明答。

四、设计图案比赛

小组合作,利用平移或旋转的知识设计漂亮图案,看看哪个小组设计得最漂亮。

五、课堂小结

这节课你学到了什么?

六、布置作业

教科书练习九第1、2题。

七、教学反思:

《设计图案》第一课时知识比较简单,主要是培养学生的动手操作能力,空间想象能力,发挥他们的创造性。在这次教学中,首先我引导学生回顾第二单元所学知识,让学生对平移和旋转的知识再现在头脑中,然后学生通过观察例1,找出其中的规律,并用自己的话说清楚,

然后动手操作把图案补充完整。教学例2时,采用小组合作的学习方式,学生动手操作,在小组内交流自己的看法,并确定小组意见,最后请发言人汇报交流。小组合作方式能培养学生们的动手操作能力和合作能力。紧接着巩固练习,运用刚才所学知识设计图案。在最后,小组设计图案比赛,看哪个小组设计的图案最漂亮。这一部分,运用的时间过少,如果是个人设计图案比赛,效果会更好。个人的图案设计可以从中看出学生是否真正的掌握了本节课所学知识。