小数点惹的“祸”PPT配套优秀教学设计内容

课题:数学文化:小数点惹的“祸”。

教学内容:西师版五年级上册P22内容。

教学目的:通过两个数学小故事,让学生感受小数点的重要作用,在小数计算中高度重视积的小数位数问题,提高小数乘法计算的正确率。同时通过这个数学文化的阅读,培养学生认真做作业的好习惯。

教学准备:课件、课前让学生收集小数点惹的祸的资料

教学过程:

一、谈话导入

同学们,今天我们要上一节特别的数学课:数学文化——小数点惹的“祸”。小数点尽管小,但是作用极大。因为一个小数点的差错,人类酿过一个又一个悲剧。我们一起来看看小数点惹了什么“祸”。

二、阅读交流

1、学生独立阅读。

请大家自己阅读书上的两个故事。

2、网络上搜索相关资料。

课前老师让大家上网收集了相关资料,有同学收集到这两个故事吗?谁来为大家讲一讲。

3、学生展示后,全班交流。

第1个故事:

老师收集到了关于联盟一号的图片,请大家看。这位就是英雄科马洛夫,因为一个小数点的疏忽,英雄只能随着返回舱坠毁,连尸体都不能分辨,他的家人伤心欲绝。因为忽略了一个小数点,科马洛夫付出了生命的代价。

科马洛夫要女儿学习时“认真对待每一个小数点”,这里的“小数点”指的是什么?(每一件小事、细节)

这次事故给了人们什么警示?(我们做事情的时候要细心,否则可能酿成不可计量的后果。就像那句话说的一样,差之毫厘谬以千里。)

第2个故事:

我们再看看汤姆收到的拖鞋。看掉了一个小数点,闹出一个大笑话。

生活中还有没有类似的小数点惹祸的事?

4、讨论:究竟是小数点惹的“祸”还是人惹的“祸”?什么人会惹这样的“祸”?(让学生意识到,粗心的人才会惹这样的“祸”。)

5、你在做作业时有因为粗心惹“祸”的经历吗?怎样改正自己粗心的毛病?老师有几个小妙招可以帮助大家改正做作业粗心的毛病:第1,认真审题,标出

关键词:审题时标出关键词,一边读题一边用不同符号对关键条件或者关键字眼进行标注,审完题目再做题。做题的时候可以做二次标注,用过的条件可以打个勾,如果遇到不好做的题目,就看看条件是否都已经用上,没用上所有条件题目是解决不了的。第2,规范解题步骤:参照老师在课堂上的要求或者课本所提供的例题,规范答题格式和解题步骤,不要跳步,避免粗心出错。第3,细心计算,认真检查:注意常错的计算问题,时刻提醒自己不要再犯同样的错误。做完之后认真检查一番,验算答案、检查步骤以及答题规范。第4,错后总结:用红笔在错题旁写出错误原因,然后多次翻看,总结自己经常错在什么地方,以后要尽量避免。之后再做题的时候就提醒自己不要再犯同样的错误了。

三、课堂练习

本单元学习了小数乘法,请大家讨论一下,在计算小数乘法时有哪些错是因为粗心造成的?

请大家注意这些问题完成下列3题。

1、用竖式计算下列各题。

2.73×2.6 = 0.45×2.8= 3.01×5.3=

计算小数乘法要高度重视积的小数位数问题,下面老师就要考考大家对这个问题的掌握情况。你有信心迎接挑战吗?(一星挑战、二星挑战、三星挑战) 2、根据2.7×4.3=11.61,在括号里填上合适的数。

()×()=11.61

()×()=1.161

()×()=116.1

对子批改,发现问题请举手。

解决这个问题的关键是什么?

3、根据32×15=480,在括号里填上合适的数。

()×()=4.8

()×()=0.48

和上一题相比,解决这一题除了注意小数的位数以外,还要注意什么问题?

4、1.2×45=54,则1.2×0.45=()

5、0.00…00125×0.00…008=

25个0 25个0

四、课堂小结

今天的课你有哪些收获?

同学们都有收获,希望还有一点粗心的同学,能时刻提醒自己,从认真做好每

一次作业开始,认真对待每一件事,注意每一个细节。