成语故事优质课一等奖教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

成语故事优质课一等奖教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：成语故事优质课一等奖教案

正文

画龙点睛教学设计

教学目标

1.了解《画龙点睛》这个成语故事,懂得在作文或说话时在关键的地方加一两句重要的话,会使内容更加生动有力。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.认识5个生字和1个多音字,会写6个字,并能参照“我的词语库”自主积累词语。

4.能用自己的话把《画龙点睛》这个故事说给别人听。

教学重难点

了解《画龙点睛》故事内容,并在理解的基础上领悟故事的寓意。

教学过程

一、谈话导入。

龙是我们中华民族的象征,所以说我们中国人都是龙的传人。你们知道吗?传说在南北朝时期,江南有位著名的画家名叫张僧繇,他画的龙只要点上眼睛就能飞上天。你们相信吗?我们一起来学习29课《画龙点睛》。(板书课题、齐读课题。)

二、初步了解《画龙点睛》故事内容。

(一)听老师朗读读课文。

(二)学习生字新词。

1.由学生对照课后生字格中的生字在课文中圈记出生字新词,自由拼读识记。

2.由老师带领同学们一起分析归类巩固。

A.出示小黑板(会认字),小组内交流学会了什么字,会用字典查找哪个生字或会用哪个字组词造句等。

B.出示字卡(会写字。)辨形:左右结构的有“职、疑”,上下结构的有“官、简、墨”,半包围结构的有“迹”.指导写字。

三、学生带着问题自由读课文。

1.自读课文,圈记事件。课文写了哪几件事情来说明张僧繇的画画得极好?

2.同桌间相互交流。 ? ? ?3.教师巡视,了解并指导。

四、指名朗读自己最喜欢那件事,说说喜欢的原因。

学生述说要点,教师相机板书:

寺庙墙上画鹰--吓飞小鸟(逼真)

朋友新房影壁上画龙--铁链锁住(龙才安分)

寺庙墙上画龙--果然像真龙(点睛龙飞)

五、重点学习画龙点睛这件事,领会寓意。

1.张僧繇是怎样画龙的?在书上标记出表示动作的词语。(研墨挥毫、画、笑笑、拿起笔、点上)(投影片演示。)

2.没点上眼睛的龙是怎样的?点上眼睛的龙又是怎样的?

3.指导学生有感情地朗读3、4、5自然段。体会人们在画家“画龙点睛”前后感情的变化。相机体会:半信半疑、四面八方、张牙舞爪、腾空而起。

4.引导学生体会故事寓意。

六、引导学生自主质疑。

读了这个故事后,你心中还有什么不理解的,还有什么疑问吗?说出来,大家一起来商量商量。

1.学生自由质疑。例如:①既然第三件事情讲的是画龙点睛的故事,前面两件事情可以省略吗?(相机告诉学生本课是按事情的发展顺序写的。)②张僧繇画的龙真的能飞上天吗?这个故事是真的吗?等等。

2.表扬勤于思考,主动质疑的学生。鼓励学生间相互求教,相互讨论交流。

3.教师相机点拨,小结。

七、指名上台利用插图用自己的话讲讲《画龙点睛》这个故事。

八、拓展延伸,自选作业。

1.课外找寓言故事书读一读,如《伊索寓言》《中国古代寓言选》。

2.积累成语。

课后习题

1.课外找寓言故事书读一读,如《伊索寓言》《中国古代寓言选》。

2.积累成语。

资料摘要

成语故事优质课一等奖教案