Story time名师教学设计2

英语

学科教学案

课题

Unit8We’re twins!（第一课时）

一次

设计者

金鋆

二次

设计者

学情

Who’s this? 在上一单元已经在cartoon中呈现，学生对该句型已经有所了解。

分析

1. 能听懂、会说、会读aunt, twins, we’re 教学

目标

3. 能听懂、会说、会读日常交际用语：Who’s that girl / boy? He’s / She’s…. 通过猜测人物展示学习句型Who’s she / he? He’s / She’s…. 4. 通过游戏、任务培养学生用英语思考的能力及学生学习英语的兴趣。

2. 能听懂、会说、会读、会拼单词we,girl,man,woman,boy.

教学

能正确理解掌握对话，并能朗读表演。

重点

教学

２、能在真实的情景中运用Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….难点

进行交流。

１、通过学习Story time，能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。

课前

2. 听磁带，试着跟读课文。

自学

教师活动

1. 通过自主阅读，勾画出生词，查字典理解含义。

学生活动

Ss sing the song together.

S He’s/She’s…

S read Hello,I’m Mike.I’m nine.I’m a boy. S read ‘boy’

one by one, 二次设计内容

Step1 Warm up 1.Sing a song “Who’s that girl?”

课前教师和学生一起拍手唱英语歌曲“Who’s that girl”，

带领学生进入英语学习的情境，吸引学生注意，激发学生学习英语的兴趣。

课堂2.Let’s guess 教学

通过句型Who is she / he? He’s / She’s…来引出Mike。通过Guess game来复习学过的人物，巩固句型Who is she / he? He’s / She’s…

Step2 Presentation & practice

1.

Mike的自我介绍。

Hello,I’m Mike.I’m nine.I’m a boy. 教授：boy。

呈现Mike’s family.指着Helen说

We know，she’s Mike’s sister.She’s Helen.She’s a girl.引出girl，教授girl。

2.

Let’s talk. Ss自我介绍

Hello,I’m …

I’m ten. I’m a boy/girl. 3继续看图Mike’s family. 指着麦克的爸爸，

He’s Mike’s father. Is he a boy? Ss:

No, he isn’t.

He’s a man. 教授man。

新授句型Who’s this man?

He’s Mike’s father. Mike says:He’s my father. 同法教授woman。

操练句型Who’s this man/woman?

He’s/She’s…

4呈现麦克的Family tree（这次的家庭多了两个人物uncle &aunt用Who’s this man/woman? He’s/She’s…来新授uncle和aunt）

This is Mike’s family. It’s a big family. Now ,I’m Mike. This is my…. I love my family. And I have many friends. Who are they? They’re …. Today ,Mike has a new friend. Let’s watch the cartoon to see who is Mike’s friens?OK? Step 3Storytime （1）带着问题观看动画，看完回答

Who is Mike’s new friend? （2）listen and repeat （3）read in roles Step 4 Summary 询问他/她是谁？可以说：

Read in groups,…

Ss自我介绍

Ss:

No, he isn’t.

Who is he/she? He’s/She’s…

询问这个男孩子/女孩子是谁？可以说：

Who’s this boy/girl? He’s/She’s…

询问那个男人/女人是谁？可以说：

Who’s that man/woman？

He’s/She’s…

Step 5 Homework 1.Copy the new words (抄写新单词) 2.Read Story time after the tape (跟录音朗读课文)

1、跟录音熟读story time。

2、用所学句型介绍家人及朋友。

课后活动

教学反思