卢沟谣ppt课件课堂实录

《卢沟谣》教学设计

【课程分析】

《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。

【学情分析】

珊瑚小学的这些孩子都是四年级的学生，在前三年的音乐学习中，已经教了他们认识简谱，并且逐渐学会了如何正确的发声。这首歌中低声部大多采用高声部下的一个三度。曲调清新、悠扬。音域较宽，而高声部中从低八度的5到高一个八度的5，对于学生来说比较难把握。

【学法设计】

先给学生介绍卢沟桥事变的前因，让学生了解这首歌是在描述什么历史故事和背景，然后播放音乐，让学生拿着歌谱一边听一边读歌词，慢慢进行哼唱，然后跟着老师逐句唱，解决分声部难点，最后完成歌曲合唱，并表现歌曲情感。

【学习目标】

1.通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。了解卢沟桥事变，传承民族精神，培养学生爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。

2.掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。

3.完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。

【教学流程】

1．导课：讲故事

同学们，今天我们要学习一首很好听的很特别的歌曲，但是呢，学这首歌之前，让我们来听一段历史故事。

日本帝国主义为了占领中国，发动了蓄谋已久的全面侵华战争。

1937年7月7日夜，日军借一个士兵失踪借口，要进入北平（今北京市）西南的宛平县城搜查。中国守军拒绝了这一无理的要求。日军开枪开炮猛轰卢沟桥，向城内的中国守军进攻。中国守军第29军吉星文团奋起还击。掀开了全民族抗日的序幕。

日本侵略者自1931年九一八事变侵吞我国东北后，为进一步挑起全面侵华战争，陆续运兵入关。到1936年，日军已从东、西、北三面包围了北平。从1937年6月起，驻丰台的日军连续举行挑衅性的军事演习。1937年，驻华日军悍然发动“七七事变”（又称“卢沟桥事变”），日本开始全面侵华，抗日战争爆发。

（设计意图：让学生通过对故事的聆听，来了解我国七七事变历史，从而产生热爱祖国的情怀。）

（简要实录：同学们个个严肃认真，注意力十分集中，并且有个别同学向我提问关于日本侵华的事情。）

2．欣赏歌曲《卢沟谣》（播放二遍）

第一遍：不带任何问题的欣赏

第二遍：试着跟着音乐唱，体会一下这首歌曲的内容。

（设计意图：学习唱歌必须得完整的欣赏一遍，并且能够理解歌词，读懂歌词，因此让学生重复听，对学这首曲子有很大帮助。）

（简要实录：同学们听得很认真，并且学得很快，第二遍就有人能跟着哼唱了。）

3．发声训练

① 1 - 3 -- /5 - 3 - / 1 - - - //

哼鸣

② 1 - 7 6 / 5 4 3 2 / 1 - 3 5 / 1 - - - // Lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu 、

（设计意图：听完了大家就该开始唱了，在唱歌之前一定要开开嗓，热热身，进行准备训练。）

（简要实录：在发声训练中，同学们一个个逐渐进入状态，声音越来越整齐悠扬。）

4. 学唱卢沟谣

学唱的过程中，学生要掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。以及刚开始音的跨度很大，从5到高一个八度的5，注意真假声的转换，这些在教师教唱的过程中穿插进行。

5. 同学们已经学会唱这首歌了，那么我们要在唱这首歌的基础上，加上几个动作。

歌词：写江山

歌词：浴血战

歌词：中国人，意志坚

6.教师为学生分组分声部，通过乐谱视唱，教师翻唱，解决难点，完成二声部的第一节课的学习。

（设计意图：教师示范，学生们学。然后跟着音乐大家一起边唱边加动作。这样学生跟着肢体动作可以使歌曲演绎得更形象，演唱得更有感情。）

（简要实录：学生还是比较喜欢动，尤其是在合唱课上能够配合音乐摆造型，大家都很配合，演唱起来更加能够抒发他们的情感。）