春晓第二课时教学设计是什么类型的资料？

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春晓第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：春晓第二课时教学设计

正文

人音版一年级第2册第1课

《春晓》教案

一、教学目标

1、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，激发学生对古典诗词为题材的现代音乐作品的学习热情。

2、聆听两个不同版本的《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。

3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现歌曲《春晓》。

二、作品分析

《春晓》是谷建芬根据古诗词创作的20首《新学堂乐歌》之一。她凭借对原诗词内涵的深刻理解，通过精心的艺术创作，用音乐的语言表达了诗词的美学意境和内在的情感，使作品中的文学形象和音乐形象融为一体。歌曲郎朗上口，活泼热情。成为她近期音乐创作中不可多得的儿童歌曲精品，深受孩子们的喜爱。

三、学情分析

一年级学生年龄较小，注意力集中时间较短，一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，学生在音准和音乐接受能力与表现力等方面稍有进步，但个别学生还不能自律，因此在教学

中还要加强常规教学。

四、

教学重难点

教学重点：用连贯的声音演唱歌曲。

教学难点：一字多音，升记号的演唱。

五、方法与过程

通过聆听与律动熟悉歌曲旋律。

通过读拍节奏熟悉歌曲节奏。

通过师生合作学唱歌曲。

六、教学过程

教学

内容

方法与过程

备注

１、播放歌曲《幸福拍手歌》，师生律动，营造轻松

愉悦的课堂氛围。

（一）

组织

２、师生问好。

教学

设计

意图

1、导入：同学们，春天是一年四季中最充满生机和活力的季节，春天是那样的美，到处是万紫千红，哪位同学能够说一说描绘春天的词语？

2、师引导学生吟诵故事

刚才大家说出了赞美春天的词语，还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢？

3、刚才有同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看唐朝诗人孟浩然多么伟大，仅仅用了20字描绘了春天的美丽景象，让我们共同感受这美妙的诗句吧！

师生有节奏的朗诵《春晓》，师出示课题《春晓》

３、初次聆听歌曲，感受歌曲旋律

（二）

新课

教学

音乐家和作曲家非常喜欢这首诗，并为它编创了优美动听的旋律，让我们一起欣赏！

５、聆听过后，《春晓》这首歌曲的速度与情绪是怎样的？（速度平稳、优美抒情的）

６、出示歌谱，师范唱，引导生体会歌曲的情绪

７、师带领学生有节奏的朗读歌词，体会歌曲的节奏特点

８、师清唱示范，生用la音轻声的模唱旋律。

９、师生接唱游戏，生随音乐学唱歌曲的旋律。（师及时纠正节奏和音准）

10、解决难点：#4 一字多音的演唱

11、生随师轻声演唱歌曲

12、生随音乐富有情感的、连贯的演唱歌曲

13、男女生接龙演唱歌曲

设计

用朗诵的方式帮助学生了解歌曲节奏与歌词记忆。

意图

１、欣赏不同版本的《春晓》，仔细聆听后说一说歌

曲的速度和情绪的不同。

２、用打击乐器为歌曲伴奏。

（三）

３、请同学们用画笔描绘出你心中的春天。

拓展与

延伸

设计

１、丰富音乐课堂表现形式

意图

２、增强低年级孩子的表现力

七、课后反思与改进方略

资料摘要

春晓第二课时教学设计

春晓第二课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：春晓第二课时教学设计是什么类型的资料？

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