Story time教案推荐

译林小学英语3下教学设计

课题 3下 Unit 3 Is this your pencil? 一、教学目标：

1.能听懂、会说、会读写单词: pen, pencil, ruler。

2. 能初步听懂、会说、会读单词:isn’t,that’s, schoolbag,crayon,pencil case。 3. 能听懂、会说、会读句型： Is this /that your...?及应答Yes, it is. No, it isn’t.和日常用语This isn’t my...。

4.能初步听懂、会说、会用物主代词my, your。

5.培养正确的价值观，树立团结友爱、助人为乐的精神。

教 学 过 程

时间

活动板块

活动内容与呈现方式

教时

日期

重点与

难

点

第 1 课时

3 月22 日

能听懂、会说、会读、会写单词：pen ,pencil, ,my。

并正确运用一般疑问句和做相应的回答,并能在现实生活中自如运用。

学生活动方式

歌唱

师生问答

教授新词

交流方式

用课前对话，复习已学的内容，再引导到歌曲“PPAP 改编版”，活跃课堂气氛，并引导学生通过歌曲发现新单词，为之后学习奠定基础。

`

Step1 Warming-up 1.Greetings 用以学习过的日常用语进行问好。

Before the class.Let’s sing a song 常

“PPAP 改编版”(放音乐，带学生唱歌) 规

2.Free talk 性

(神奇的包)要求学生伸手进去抓

知

T：Look,this is my bag.Guess what’s in 识

my bag. 积

T:What’s this? Ss:It’s a rubber. 累 同样的方法教学ruler pen pencil T:What’s this? Ss:It’s a pencil. T:Is this your pencil?（绿色的青蛙铅笔）

(板书本课标题：Unit3 Is this your

pencil?)

带领学生读标题 Is this your pencil?

This isn’t my pencil.Maybe it’s from 核

活the story time.

动

心

一

Step2 Presentation

过

1.

课文学习

程

a.

Listen and circle打开英语书听录音，

Who lost the pencil?(谁丢了铅笔？)

听完录音，学生回答：

Who lost the pencil?(谁丢了铅笔？)

学生圈出人物图片Mike

b.

Watch and answer

Wartch the cartoon

老师继续提问：

Who helps Mike look for the pencil?

Where is Mike’s pencil?

看动画，回答问题。

带问题听录音

师生对话

你问我答

播放影像资料

核

心

过

程

活

动

二

活

动

三

Yang Ling and Liu Tao. How does Liu Tao help Mike? Is this your pencil? How does Yang Ling help Mike? Is that your pencil? 之后进行一个板书的呈现

Is this/that your...? Yes, it is. No, it isn’t. Where’s Mike’s pencil? It’s under the desk.(老师引导学生说)

c.

跟读录音，注意一般疑问句的语调,主义模仿，多次跟读。

T：Why did Yang Ling ask:Is that a pencil? 学生用中文回答问题：

因为它的一面是青蛙，看不出来到底是不是一只铅笔。

2.

Happy reading(group work)2mins Read by yourselves,try to read with your partner. 学生展示：

三组左右然后全体学生Mike，学生A Liu Tao,学生B Yang Ling 交换多次朗读.....

Step3 Consolidation Play a game:Lost and found失物招领

T：I need your help.Everyone,please close your eyes and put heads down.I need 5 seconds. One...下去拿同学一个铅笔袋、一支钢笔、

Two...一把小尺、一个书包

Three... Four... Five... 老师展示Game rule. T:You pick up a pen,ask 3students: Is this your pen? Is this your pen? Is this your pen? 然后请学生上台帮忙，之后学生与学生之间进行一个group work。2分钟后请学生以小组为单位进行一个展示。

Step4 Summary 1.

做《伴你学》P20的“我运用”第2小题。（学生做完，老统一核对答案）

根据情景，选择正确的序号填入括号中：

（1）

（2）

练习阅读

语音语调

师生互动

生生练习

交流问题

逐句跟读，注意语音语调

鼓励加入感情色彩分角色朗读

调动学生积极性，集中注意力，达到巩固效果。

老师在一个组内找同学做示范，组内收集文具做对话练习

操练Is this/that your/his/her...? Yes, it is. No, it isn’t.

（3）

（4）

（5）

（6）

（7）

情感升华

评价

Homework

板书

板书画爱心，放抒情的背景音乐。

Ok,I’m so happy today?Are you

培养正确的价值观，happy? We are friends now,right?I 树立团结友爱、助 like you. Do you like me ?Ok,in 人为乐的精神。 our life,we should be helpful.We

should help each other and love each other.Everyone please hug with your best friend.

统计每个小组的得分情况，评选出一二三等奖。

必做：1. 听story time录音三遍并跟读 2. 完成《伴你学》P19-20题目。

选做：1.模仿story time编对话，与同学和朋友交流。

2.搜集更多的学习用品的英文名。

Unit 3 Is this your pencil? Is this/that your...? pen pencil 加分区域

Yes, it is. rubber ruler No, it isn’t. pencil case