Story time优秀完整教案

译林版《英语》（三年级下册）

Unit 7 On the farm 建湖第二实验小学向阳校区 唐晶琳

教学内容

译林版《英语》（三年级下册）Unit 7 On the farm 第一课时

教学目标

一、知识目标：

1.

能听懂、会读、会说pig，cow，apple,pear。

2. 能听懂、会读、会说日常用语Welcome to... What are these/those? They’re... Are these/those...? Yes./No. They’re... 二、能力目标：

1. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述和表演课文内容。

2. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语询问确认远近处的物品。

三、情感目标：

1. 培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心。

2. 激发学生热爱大自然的情感。

3. 培养学生相互合作的意识。

教学重点

1. 能听懂、会读、会说pig，cow，apple,pear。

2. 能听懂、会读、会说日常用语Welcome to...what are these/those? They’re... Are these/those...? Yes./No. They’re... 教学难点

1. 单、复数的正确运用。

2. these与those的区别。

教学准备

自制句型条，头饰，农场栅栏，树，练习纸

教学过程

Enjoy a video：（第1张ppt）

（课前欣赏卡通，初步感知本课教学内容，激起英语学习的氛围。）

Step1.Warm up 1.Greeting：（第3张ppt）

Good morning,boys and girls. Today I’m your English teacher.So welcome to my class. 初步感知Welcome to...这个句型，为后面文本的教学作铺垫。

If you did a good job in my class, you’ll get a gift after class. 2.Free talk：

Boys and girls,the gifts are in the pencil case. Can you guess what’s in the pencil case?（老师拿出一个文具盒，让学生猜里面有什么？复习文具类单词。）

Let’s have a look.What’s this? (老师左手拿出一支铅笔问) What’s this? (老师右手拿出一支铅笔问) What are these? （把两支铅笔放一起问，此处教学What are these? 见第4张ppt）They’re pencils. （设计意图：在free talk轻松愉快的氛围内渗透新句型，用学生身边的文具导入新授句型What are these/those? They’re...,学生更容易接受。）

Step2.Presentation 1.Let’s learn：

(1) Listen and learn: What are these? They’re pigs. Teach: pig（见第7张ppt）

Do you like animals?What animals do you know?(课前欣赏了一首关于动物的歌曲。）

Here’s a kind of animal.Listen and guess:What are these?

用猪的图片给学生操练句型What are these? They’re pigs. Play a ball game操练

What are these? They’re pigs. （设计意图：三年级学生注意力集中时间不长，通过ball game，能很好的操练句型，同时也大大增加了操练的趣味性。）

(2) Look and learn:What are those?

猪的图片传到后面的同学那里，老师指向那个图片问What are those? ，教学What are those? They’re... 呈现图片，询问What are those? （见第10张ppt）

运用telescope的帮助，一起问What are those?教句型的同时，学习新单词cow (设计意图：因为牛群在远处，这里出示一个望远镜，并让孩子作势边举着望远镜边问Those,those,what are those，更能突显those表示远处，突破难点those。）

（3）思考：these和those的用法有什么不同？让学生进行思考总结，培养学生的悟性。（见第13张ppt）

(设计意图：通过前面句型的教学，学生已能感悟出these和those的区别，让学生思考总结用法区别，培养学生的思维品质。)

2.Chant time: (1) Say a chant: These,these,what are these? Pigs,pigs,they’re pigs. Those,those,what are those? Cows,cows,they’re cows (2) Make a chant: （设计意图：chant节奏感强，琅琅上口，有助于学生巩固所学内容，还能加深记忆，激发学生的学习兴趣。编新chant，把学习的主动权交给学生，用已学的文具巩固操练新授句型，和开头用文具引新知相呼应。）

Step 3 .Story time 1.Watch and answer:（见第16张ppt）

Who are they? Where are they? 揭示课题：On the farm （设计意图：带领学生初步感知文本，了解文本中人物和地点，并揭示课题On the farm。）

2.Listen and tick:（见第19张ppt）

3.Let’s learn:（见第20张ppt）

We know there are many fruits on the farm.Let’s learn.What are these?Teach:apples (tip:An apple a day keeps the doctor away.) 指着梨问Are these apples?提示回答

Yes./No.They’re....Teach:pears 梨呈现在远处，继续问Are those...? Work in pair:Are these/those...?

Yes./No.They’re.... 4.Listen and repeat: 这里注意语气，比如：Welcome to my farm.读出友好的语气，让学生试一试。

5.Reading time:choose one way to read（见第36张ppt）

(1)Read together (2)Read after one (3)Read in roles 5.Stick and retell:（见第38张ppt）

（设计意图：在关键词和思维导图的帮助下复述课文，抓住语言结构的重点，为接下来的学习提供语言素材，也培养了学生的思维品质。）

6.Let’s act 给学生准备头饰，指导学生注意表演的语气，加上动作。

Step4.Consolidation Let’s design:（见第40张ppt）

小朋友们，你梦想中的农场是什么样子呢？写一写，画一画，并邀请你的朋友参观讨论一下哦！

（设计意图：请学生根据自己绘画的梦想农场设计对话。此处的教学为学生们“换了个房间”，创设了情境，灵活运用今天所学的知识。）

Step5.Emotion education

Let’s enjoy：

Love nature! Enjoy the beauty of nature! （设计意图：欣赏一些关于农场、关于大自然的图片，图片加上轻松愉悦的音乐，激发学生热爱大自然的情感。）

Step6.Homework 1. 用英文向你的爸爸妈妈介绍下你梦想中的农场。

2. 走进现实中的农场，认识更多的动物和水果。

（设计意图：作业的布置让学生学有所用，把学生的养成教育放在第一位，授人以鱼不如授人以渔,培养学生自主学习的能力。）