Story time教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

教时教者一、教学目标：1.能初步会听、说、读并拼写单词：shout eat run talk sleep library 重点与2.结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句: “Don’t …”，难点并会用“I’m sorry.”来回答。3. 能初步听懂，会说，会拼读词组in the librar

资料类型：教学教案文档

所属课文：Story time

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-29 17:18:00

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学校：泗阳县三庄乡中心小学

Story time教学目标设计

未知

2018-05-29 17:18:00

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关键词：Story time教学目标设计

正文

教时

教者

一、教学目标：

1.能初步会听、说、读并拼写单词：shout eat run talk sleep library

重点与

2.结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句: “Don’t …”，难

点

并会用“I’m sorry.”来回答。

3. 能初步听懂，会说，会拼读词组

in the library 4. 使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，

课题 3B Unit 2 In the library 培养学生正确的人生观和价值观。

教

学

过

程

时间

活动板块

活动内容与呈现方式

第

1 课时

丁玉杰

能听懂、会读、会运用单词shout eat run talk sleep 并在适合的场合正确运用祈使句。

活动方式

备注

1.Greeting

T：Class begins! 师生交流

Ss：Stand up!

Step1.

Warming up

T: Good morning, class. Ss: Good morning,Mr Yang.

T: Sit down, please. 个别交流

2. Free talk 1.

let’s play.

Guess what I do . 跟读

Pre-task

：感知新3.

Good. I am proud of you.

I want to 回答

tell it to Yang Ling . But where is Step2. 词汇

Pre-reYangLing? ading

1.导题Unit 2 In the library

2. what happened in the library?

3.watch and circle

4. listen and circle Step3 跟读

While-经典点5.Read and underline

readin拨

6.story time

g 跟读

a. check time

b. acting time

小组分角

c. reading time

色读

1. We learn five new words…2. 叫别人学生自己Step3 Summary 总结

不要做某事：3.我们学会了。

1.朗读并背诵story time的课文内

容。

HomewStep4 2.背诵课文里的新单词: eat.run .talk ork 3. 试着用英语给家长说说龟兔赛跑的故事。

教学

shout 和shh 2.

教学新的单词

教授in the library

播放影像资料

交流问题

逐句跟读，注意语音语调

鼓励加入感情色彩分角色朗读

板书

Unit 2 In the library talk

shout Don’t

eat

sleep

I’m sorry.

run

关于本教案的常见问题

Q：Story time教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Story time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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