9. 撕纸添画板书设计

湘教版美术一年级上册

《撕纸添画》教学设计

单位：岳塘区湘纺小学

姓名：陆咏

联系电话：15273235607

教学内容：湘教版《美术》一年级上册

《撕纸添画》教学设计

一、教材分析：

撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。本课的学习任务是通过撕纸及找出私下的碎纸片的各种开头来激活学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形成的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。

二、学情分析：

撕纸时要让学生而不受约束；形的联想要让学生从不同的角度去看、将碎纸片当成各种不同的媒材来看；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不必画的很规范，这就大大降低了联想表达的难度，且能使作业更具绘画的生动性。本课的有效学习将成为今后学习各种想象打下良好的基础。

三、教学方法：

让学生由浅入深，一步步地体验撕纸—联想—添画—创作的学习活动。以学以致用的角度激发学生的学习动力，促使学生努力追求生活的艺术。注重发展学生的感知能力和形象思维能力。通过一个基本的“形”进行思维，由抽象到具体形，让学生接触实际事物的具体环境，接触到“形”，并对“形”进行分辨处理。这样既发挥了学生的感知能力又为形象思维提供了丰富的营养，并直接促进了思维发展，

培养了学生的形象思维能力。

四、教学目标 ：

1、知识目标：通过撕纸添画，使学生初步掌握撕纸、粘贴、添画等综合作图的方法。

2、能力目标：借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想象力，体会想象的乐趣，发展美术实践能力。

3、情感目标：激发学生美术的兴趣，培养学生发现美、创造美的能力。

五、教学重点和难点：

1、教学重点：体验撕纸添画的乐趣，关注撕出的形状，积极思考，大胆表现。

2、教学难点：大胆添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。

课前准备：

1、教具：课件，投影仪，范作，水彩笔，卡纸，胶水

2、学具：彩纸、胶棒、水彩笔

六、教学过程：

一、课前准备

老师将小朋友分成红黄蓝三队，每队都是一群活泼可爱的小兔子，这节课比一比哪一队的小兔子积极回答问题，积极开动脑筋，哪一队的小兔子就跳得最高。

二、激趣导入，自主尝试

1、教师示范撕纸。

老师用自己灵巧的双手快速地、随意地撕出一个形状，随便什么形状都可以，只要有趣就行。

2、在规定的时间内，学生尝试用手撕出形状。音乐开始就动手，音乐停马上停。

（设计意图：兴趣是学习美术的基本动力，针对低年级学生，用游戏的方式来激发他们的学习兴趣。）

三、拓展思维，启发联想

1、出示课件：看一看，想一想这个撕下来的形状像什么？

2、小结：同样的形状，只要大胆发挥想象，它就能变出很多不同的物体来，可以是动物、人物、植物、景物，实物等等。

（设计意图：本环节意在拓展想象空间，发展学生的创造性思维。引导学生探究学习，更充分地发展学生的探索发现能力。）

3、揭题板题。

我们把这个撕纸后再进行添加叫做撕纸添画。

四、探究学习，添画活动

1、教师示范添画。

（1）刚才老师撕下来的形状像什么？又像什么？转一个方向换个角度看又像什么？

2、示范添画。

先粘贴——添画（内部—外部）

3、欣赏优秀作品。

（设计意图：引导学生在欣赏活动中，感悟探究添画的方法和奇妙性，

开拓学生眼界，开阔学生思维。）

五、学生练习，教师指导

1、出示作业要求。

2、学生分组练习，教师巡视指导。

六、作业展评

1、学生带完成的作品上台。 2、说一说自己添画的意图。

3、同学之间互相评价，你最喜欢谁的作品？为什么？

4.教师说一说自己喜欢的作品，并及时指出某些存在的问题。

七、课堂小结，拓展延伸

一张小小的纸张，通过撕、贴、想、画，大家能把它变得那么漂亮。其实生活中还有很多的东西也可以制作成漂亮的图画，如：树叶，毛线，花布，豆子，壳等等，大家课后可以去尝试。（课件展示不同材料的作品。）

（设计意图：延伸课堂知识，激发学生的思维，引导其自觉拓宽视野，能更加关注生活。）七、教学反思：

我讲授的《撕纸添画》这一课属于“造型表现”。通过撕一撕，想一想，贴一贴，画一画的活动形式让低年级的学生体验造型活动的乐趣，这样的活动对低年级来说是一种巧妙而有效的综合训练。

授课时，我采用了撕纸游戏——外形联想——学生动手创作——作业展评——拓展延伸的教学思路。课的开始，我就让学生在规定的时间内大胆随意地撕纸，撕出任意一个形状，只要自己觉得有趣就行，学生在玩中不知不觉进入学习状态，这样既激发了学生的兴趣，又让学生明了了本节课的学习内容。

撕完形状后进行形的联想是本节课的重点。引导学生将纸片当作生活中熟悉的各类事物进行想象。同时，将纸片转动不同角度观察发现更多的联想。在这个教学环节中，我用课件呈现一图多个联想，让

学生充分发挥自己的想象，低年级孩子确实想象力丰富，课堂气氛非常活跃，达到了我预设的效果。

接下来就是添画环节，依照纸片已有的形状用线添画，完整造型，这样将手工和绘画巧妙地结合在一起，增加了绘画的趣味性，将一张废纸片变成一件艺术品。我借助实物展台的运用，直接演示添画的过程，并且通过让学生猜猜猜的游戏方式再一次激发学生学习的兴趣，课堂气氛也再一次推到了高潮。

在教学评价环节中，我采用先自评，介绍自己的作品，再互评，你最喜欢哪张作品，并说明原因，能够尊重学生的意见，让他们畅所欲言。我相机总结，对学生进行鼓励性评价，从而提高学生的自信心，激发学习兴趣。

最后，借助多媒体展示生活中各种物体拼贴的图画，拓展延伸课堂知识，激发学生的思维，引导其自觉拓宽视野，从而能更加关注生活。

当然，这节课也有很多的遗憾和不足，希望各位专家评委多多提出宝贵的意见，从而达到最有效的教学目的。