19. 蚂蚁搬家ppt配套的教学设计方案

湘教版小学美术一年级上册第19课《蚂蚁搬家》

渝北区两江小学校 胡小庆

一、教学内容

《蚂蚁搬家》一课选自湘教版小学美术一年级上册第19课。

二、教材分析

本课属于“造型·表现”学习领域的内容，以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作，通过对昆虫外形特征的描绘，激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。 三、教学目标

认知目标：认识、了解蚂蚁的外形特征和习性。

能力目标：能生动地画出蚂蚁搬家的场景。

情感目标：树立集体意识，培养团结协作精神。

四、教学重难点

重点：运用绘画形式,创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。

难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态,以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。

五、教学具准备

课件、蚂蚁头饰、食物道具、彩色笔等。

六、课时安排

1课时

七、教学过程

（一）激趣导入

1.师：孩子们，昨天胡老师不小心在桌面上掉了一些饼干屑，不久就引来了一群的昆虫，猜猜是什么昆虫？

生：蚂蚁。

2.师：没错，就是小蚂蚁。

3.师：今天我们就来学习《蚂蚁搬家》，一起走进蚂蚁的世界去看看吧！

（二）了解蚂蚁的生活习性

1.师：上节课胡老师让大家下去查有关蚂蚁的资料，哪位同学能勇敢地把你所了解的知识和大家分享一下？

【设计意图：激发学生对蚂蚁的喜爱，培养学生养成课前预习的好习惯。】

生:······

师：小蚂蚁们生活在一个大家庭里，他们很团结，也喜欢集体活动。

2.PPT展示图片,对比观察分析出蚂蚁的外形特征。

师：今天胡老师就把我们的小蚂蚁请到了班上来做客，可是小蚂蚁太顽皮了，它想和小朋友们玩捉迷藏。瞧，它躲到了我们的大屏幕上，你能从中找出我们的蚂蚁朋友吗?你是从哪里看出来它是蚂蚁呢？

观察图片上的四种昆虫的剪影,根据各种昆虫的形态特点,学生能够很快地识别剪影中的昆虫分别是:天牛、蜘蛛、蚂蚁和蚊子。经过对比观察,总结出蚂蚁的身体结构特点:没有翅膀,身体分为头、胸、

腹三部分,有一对触角和三对足。 【设计意图：让学生进一步了解蚂蚁的结构特征，为下一步作画奠定了基础。】 （三）认识蚂蚁的结构

1.PPT展示图片,直接观察, 教师小结,课件呈现出蚂蚁的外形结构:头、胸、腹、一对触角、三对足。

2.教师示范蚂蚁的画法。

师:现在举起你们的小手，跟着老师在空中画一画。头部近似于椭圆形，胸部是稍小一点的圆形，腹部像一个倒着的三角形，添加上蚂蚁的五官、触角和三对足。这样一个小蚂蚁就完成了。孩子们，你们学会了吗？

【设计意图：让学生跟着老师进行作画，初步掌握作画步骤。】

（四）观察、体验蚂蚁搬家的动态

1.课件下雨。

师：孩子们，你们听，这是什么声音？

【设计意图：吸引学生的注意力，自然地过渡到蚂蚁搬家。】

师：不好了，森林里突然下起了暴风雨，小蚂蚁储存的食物眼看就要被水淹了，小蚂蚁们怎么办？我们快来帮他们吧。 【设计意图：创设情景，激发学生的学习兴趣，让学生身临其境地感受到蚂蚁搬家的迫切感。】

2.出示食物道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。

师：现在我要找几个小蚂蚁来帮忙搬运食物。

①背

出示樱桃的食物道具。

师引导学生用背的方法搬运樱桃，根据学生的动作引导观察背的四肢动作，并在黑板上示范蚂蚁四肢的添加方法。

【设计意图：引导学生观察发现背的动作。】

②举

出示叶子的食物道具。

引导学生通过举的方法搬运叶子。学生尝试添画蚂蚁的四肢动作。

【设计意图：引导学生发现错误，及时纠正。】

③推、拉

出示大米的食物道具。

引导学生通过推、拉的方法搬运大米。学生尝试添画蚂蚁的四肢。

【设计意图：让学生感受团结协作的精神，巩固蚂蚁添画的方法。】

3.欣赏微课制作，了解抬、顶、扛等其他搬运动作的添画方法。

【设计意图：拓展方法。】

（五）作品欣赏

欣赏学生作品。

引导学生在创作时外形要画得大一些，夸张一些，同时添加上丰富的背景。

（六）学生作业

1.师：看了这么多的有趣的作品，你们是不是也迫不及待地想要

创作一幅自己的蚂蚁搬家呢？现在老师给大家一分钟的时间，四人为一小组，相互讨论一下你想要画什么样的蚂蚁搬家，一会儿老师请小朋友们来说说你的想法。

生讨论。

师：接下来的时间胡老师就留给大家，把你们的创意画在课堂本上。

2.出示作业要求：

①蚂蚁的动作要画得夸张；

②外形画大一些；

③蚂蚁衣服的颜色要鲜艳。

3.学生作业，教师注意随时调整、指导。

（七）评析交流

1.学生自主介绍自己的作品，谈学习感受。

2.教师小结。

补充：

人类靠语言进行交流，而蚂蚁没有嘴巴，只能靠触角相互碰触告诉同伴哪里有美味的食物。

蚂蚁一般都会在地下筑巢，它们通常生活在干燥的地区。

一只蚂蚁能够举起比它自身体重重3倍的物体，这相当于我们一个人

用右手举起一头大象，们说它是不是“大力士”。