Story time第一课时评课稿

3B Unit4 Where’s the bird

一

、

教学目标：

1、学会本课7个单词desk，chair，bird，on，in，under，behind，模仿语音语调，熟读。

2、理解课文内容，模仿语音语调，并了解文本大意。

3、能模仿正确的语音语调、流利、有感情、有动作的表演课文。

4、能运用本科的重点句型Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind…并进行流利的对话。

教学重点：

能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。

教学难点：

能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。

教学准备：课件，自制卡片。

教学过程：

Step 1

Greeting 2、Free talk. ... ... T: What’s in the pencil case? Can you guess? 师出示物品：T: Look, it’s a beautiful picture. (板书beautiful!，教授学习) 师引导学生学习beautiful! Beautiful means nice! Step 2 Presentation 1、Play a game and learn the new words T: 出示小鸟卡片

Now boys and girls, look, what’s in my hand now?Guess!

S: …

T: Look, it’s a beautiful bird. (板书bird) 在板书中指导学生拼写所学的单词B-I-R-D。

T: Where’s the bird now?

师引导学生It’s under the book.（教授under并板书）

T: Good! And where is it now? (把小鸟放在书里) S: It’s in the book.教授并板书。

T: Now let’s play a game with this bird.

S: …

T: Look, it’s in the desk. (板书desk，贴图，带读in the desk并示意) Now let’s play this game again. Look, it’s on the chair. (板书chair，贴图，带读on the chair并示意) 同法教学behind。

T：现在我们学会了几个方位介词：on ,in ,under, behind .非常棒！

Step 3、

Story time 1. Listen and choose (播放课文录音) T: Where is the bird? S: It’s in the tree.

T: Is it in the tree? Let’s watch the cartoon and check your answer.

(播放课文动画核对答案) T: Is the bird in the tree? S: Yes! 2. Listen and stick T: Now, please take out your working sheet. Let’s listen and stick the birds on the paper. Please work in pairs. (播放课文录音, 学生两人合作完成) T: Let’s watch the cartoon again.

(播放课文动画，在每个需要完成的画面上暂停核对)

Tell the story T: You did a good job. Now, look at the blackboard. (拿出小鸟的图片) Look! A bird! S: How beautiful!教师把小鸟放不同位置练习介词的使用。

under the desk

Behind the door

in the desk

On the chair

In the tree 3.

出示课件，练习介词的运用。

... ... Step 3、Homework 家庭作业

1. 听磁带，读故事5遍。

2. 用Where is …?It’s … 的句型来说说物品的位置。

3. 搜集一些on，in，behind，under这样的介词短语，说一说。

板书设计：

Unit 4 Where’s the bird?

It’s on the book. It’s in the desk.

It’s under the book.

It’s behind the door. It’s on the chair.