资料摘要
《春晓》欣赏课教学设计白沙镇中心校 刘芳一．教材： 《春晓》是一首四拍子的创作歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘了春天的美好，旨在让学生热爱大自然，体会春天的静谧、舒适与美好！歌曲为歌表演歌曲，在学唱之前可自由创编动作，让学生在聆听中展现自我！二．学情：一年级
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春晓优秀公开课教案
未知
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关键词：春晓优秀公开课教案
正文
《春晓》
欣赏课教学设计
白沙镇中心校 刘芳
一．教材：
《春晓》是一首四拍子的创作歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘了春天的美好，旨在让学生热爱大自然，体会春天的静谧、舒适与美好！歌曲为歌表演歌曲，在学唱之前可自由创编动作，让学生在聆听中展现自我！
二．学情：
一年级的学生活泼好动，对音乐的学习积极性非常高，上课记录良好，举手发言同学较多，能勇于表达自己的独特看法。对一年级孩子而言最重要是对其音乐习惯的培养。
三、教学目标:
1.感受歌曲活泼、欢快的情绪。
2.通过律动、声势动作伴奏学习感受四拍子节奏特点。
3..能够在舞蹈创编让学生在聆听中展示、锻炼自我。
四、教学重难点:
1.
感受四四拍子的强弱关系。
2.
能用奥尔夫声势动作（拍手、拍腿）为歌曲《春晓》伴奏。
3.
舞蹈动作创编。
五、教学过程：
（一）、组织教学，拍手律动。
（二）、舞蹈展示《宝贝宝贝》，活跃课堂气氛。
（三）、歌曲歌词复习
1、首先邀请学生背诵歌词。
2、学生齐背，教师要求学生有感情朗诵。
3、歌词句意分析，并提问学生你认为春天可以做些什么？
（四）初听音乐：
教师提问：
1.歌曲的拍号是什么？（4/4拍）
2．感受4拍子的强弱关系？（强、弱、次强、弱）
3.歌曲的情绪是怎样的？（欢快活泼）
4.教师提问你接的你看到了什么?你想做些什么事情呢？
（百花齐放、百鸟争鸣
想出去春游、放风筝）
（五）、再听歌曲：
1.欣赏歌曲，学生听音乐轻声跟唱。
2.教师引导学生边唱边自由做动作。
六、我是小乐手 (奥尔夫声势动作创编) 1.教师引导学生发现身体小乐器——拍手，跺脚，捻指，拍腿
2.教师选用简单声势动作拍手、拍腿为歌曲进行伴奏。（教师强调强弱关系）
2.教师播放音频，将学生分为两个大组进行表演伴奏。
七、舞蹈创编：
1.
学生听音乐自由创编动作。
2.
教师引导学生创作。
小花猫，小花猫，喵喵喵
小花猫，小花猫，喵喵喵
小猫跑去哪里啦? 采来一朵小花，又掉啦！
3.
教师带领学生进行联系。
4.
跟音乐进行表演。
（八）合作表演：
教师将学生分成两个大组，一组进行奥尔夫声势动作表演，一组进行舞蹈表演。教师进行指挥。
（九）课堂小结：
布置课后作业，将今天学习的舞蹈表演给爸爸妈妈看！
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关于本教案的常见问题
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