音乐的快慢教学创新设计

《音乐的快慢》微课教学设计

霍邱县城关镇中心小学

姚玉华

教学内容：

音乐的快慢

教材分析：

本课主要教学分辨节奏的快和慢，并用打击乐器联系不同的节奏。本次教学通过一些直观的图片、动作、打击乐器的演奏，让学生在形象直观的教学活动中不知不觉掌握了分辨节奏快慢的音乐，并能用打击乐器奏出来。

教学目标

：

1，学生能准确分辨出音乐的快和慢，提高音乐的节奏感。

2，学生能用打击乐器表现音乐节奏的快慢。

3，能正确判断小动物行走的快慢，理解不同节奏的音乐。

教学准备：

课件、教学打击乐器、动物图像

教学过程：

一、

微课导入

现在请同学们听音乐《可爱的小象》，请同学们说一说你刚刚听到的音乐是快速还是慢速的呢？

（慢速）音乐的快和慢是音乐的一种形式要素，就是音乐的表现手段。

这个微课我就通过不同音乐形式来讲解音乐的快慢

。

二、

节拍

音乐的进行的快慢成为“节拍”。节拍【Meter】是衡量节奏的单位，在音乐中，有一定强弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现，如2／4、4／4、3／4拍等，是乐曲中表示固定单位时值和强弱规律的组织形式。

三、

体验音乐的快和慢

现在请你们看课件展示的小动物，乌龟和小兔子，大家都听说过《龟兔赛跑》的故事吧?里面的主角乌龟和兔子都是大家熟悉的小动物，乌龟走的慢，小兔子跑的快，听，你认为哪段音乐是表现乌龟的，哪段音乐是表现小兔子的？你来做一做动作可以吗？请你们选择头饰来表演吧！

四、

说一说你身边的快和慢

老爷爷走的慢，爸爸走得快；汽车慢，动车快等。

五、

我会表演快和慢

请同学们随我鼓点变化做走和跑的练习，注意我的速度。我的速度慢你可以做走的练习，我的速度快你可以做快走或跑的练习，我在变换速度时会有敲击两次鼓边提示。请跟我做。

六、

微课总结

总结起来，大家对音乐的节拍和速度有一定的理解和掌握才能更好的感知音乐的快和慢。

教学反思：本次微课课堂气氛较为活跃，课堂上我注重学生的参与度，使学生主动参与到学习实践中来。素质教育崇尚“以人为本”“因材施教”注重学生的全面发展，老师是老师也是朋友，在平等的师生关系中充分展现了完美教室活动，学生敢于积极参与实践，敢于表现自己，在愉悦地学习中获得音乐知识。当然，本次微课也有不足之处，在以后的教学中，我会不断实践新的教学方法，不断提升自己的专业水平，为素质教育的发展尽一份微薄之力。