10. 我的拼音卡片教案和学案内容

《我的拼音卡片》

教学目标：

1、学生能对拼音字母进行大胆想象，添画和装饰。

2、体验装饰美化拼音字母的乐趣以及在生活中的运用。

教学重难点：

对拼音字母和拼音卡片的美化装饰。

教具：

对联想后的字母进行合理的装饰。

学具：

常规绘画工具、课件、卡纸、教具。

教学过程：

一、导入新课（情景导入）

孩子们，我们教室里来了一群可爱的小不点，看，它们是（拼音字母）。今天它们要参加一个盛大的化妆舞会，听说我们一年级x班的小朋友爱动脑筋，

画由又画得好，特地跑来请你们为它们打扮一下，想一想，用什么方法可以让它们变得漂亮呢？

生：（涂色，画花纹）

二、课题出示

师：是不是像这样？（出示课题，环顾四周）我们一起拼一拼，读一读《我的拼音卡片》（学生读），这就是今天舞会的主题。

三、讲授新课

（一）拼音装饰

1、花纹装饰法

师：孩子们，看一看这些拼音卡片都是怎样装饰的呢。

生：（涂了丰富色色彩，画圆点，彩色线条，花纹）

师：刚才同学们说的用各种点、线、面、鲜艳的颜色去装饰美化的方法，我们称为花纹装饰法（板书）。这种方法简单、直观，既让我们清晰地看到拼音字母外形，又可以让它们变得更漂亮。

2、联想装饰法

师：孩子们，你们还能想到哪些装饰美化法？请前后4位同学相互地说一说。

（1）单个角度观察联想

①

h：这是拼音“h”，你想到了身边哪些熟悉的事物？

生：长颈鹿。

师：你想到了动物，这些拼音中哪些还像动物呢？

生：（s像蛇）

②

a：人物。

t：伞，u：水杯（其它物品）

师：你很善于观察，将拼音字母的外形与生活中熟悉的事物进行了联想，我们叫做联想装饰法，这种方法更具有伪装性和神秘感。除了动物，这些拼音字母还可以联想到生活中的人物、用品等等。

（2）多角度观察联想，并添加故事情节。

u n P转一下就联想到拖鞋，山。

师：当拼音字母转换角度时，我们的联想也发生了变化

（二）卡片装饰

（1）现在我们来玩个观察方面的小游戏，请告诉我们这两张图有什么不同？

（1是个无卡片的拼音，2是个有卡片的拼音），有卡片的便于携带，更加独特。

四、作业示范及要求

师：我们一起来看看整张拼音卡片的制作步骤。

1、请选择一个喜欢的字母；

2、字母在卡片画大，手掌大小；

3、对选择的字母进行联想，发挥想象并合理添画装饰。

请孩子们为自己喜欢的字母进行装饰美化吧。

五、学生作业，教师辅导

教师巡回辅导：

1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。

六、展示评价

将卡片贴在黑板，黑板周围进行舞会的装饰。

孩子们说说用了什么方法进行装饰，教师从色彩、造型、创意进行点评。

（用了丰富的色彩；画面构图优秀；想象力很好；联想展开的故事非常合理；介绍自己的作品时语言生动富有感染力...）

七、小结拓展

展示装饰美化的拓展图片。（童话故事描绘精致的图画，故事更加鲜活;把房子涂刷美丽的色彩之后非常梦幻；）

师：孩子们，今天你们都带着想象的翅膀，用画笔和智慧赋予了拼音宝宝们新的生命，也给大家带来了欢乐。生活中有了这样的装饰美化，我们会生活得更加幸福。请小朋友们整理好自己的绘画工具，下课。

教学反思

《我的拼音卡片》是湘版美术一年级上册第十课的内容，教学要求学生设计制作字母、外形进行简单装饰美化，体验装饰美化学习生活中的小物件的乐趣和成功感。

学生复习声母，观察每张声母卡片上的装饰有什么不同。同时，还采用了多媒体教学，让学生进一步挂观察欣赏图片。

通过本课的教学让学生学会制作简单的拼音卡片，能根据声母的外形进行联想，对卡片外形进行变化装饰。在观察对比的学习中，提高了学生的鉴赏水平。学生通过欣赏实践的比较能正确表达出自己对拼音卡片的色彩，进行搭配和造型。在学习中让学生充分体验装饰美化卡片的乐趣和成功感。